(1)努力拓寬專業(yè)背景。專業(yè)背景是指教師進(jìn)行教學(xué)工作所必須的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識。教學(xué)機(jī)智靠的是靈感的閃現(xiàn),而靈感厚積精思的產(chǎn)物,非有寬厚的專業(yè)背景不可。正如蘇霍姆林斯基所說:“提高教育技巧——這首先是要自己進(jìn)修,付出個(gè)人的努力,為提高勞動(dòng)素養(yǎng),首先是提高思想的素養(yǎng)。沒有個(gè)人的思考,沒有對自己的勞動(dòng)尋根究底的研究精神,那末任何提高教學(xué)法的工作都是不可思議的?!遍_拓專業(yè)背景的基本途徑,一是橫向拓寬;二是縱向拓寬。
(2)重視培養(yǎng)職業(yè)敏感?!奥殬I(yè)敏感”是指一個(gè)對與自己工作相關(guān)聯(lián)的事物,具有機(jī)敏準(zhǔn)確而深刻的反映能力。能從為一般人所司空見慣的事物中,迅速地發(fā)現(xiàn)那些具有教育意義的苗頭與因素,并準(zhǔn)確地把握其特征以至本質(zhì),這對于教學(xué)機(jī)智無疑具有重要意義。職業(yè)敏感的養(yǎng)成,主要是長期注意特定事物的結(jié)果。這樣的反映活動(dòng)的大量反復(fù),就會(huì)使大腦中對專業(yè)有關(guān)事物進(jìn)行反映的神經(jīng)細(xì)胞高度分化,因而反映越來越細(xì),教學(xué)時(shí)的臨場應(yīng)變便表現(xiàn)出準(zhǔn)確、靈敏的特征來。
(3)自覺強(qiáng)化反饋意識。反饋是指一個(gè)系統(tǒng)的輸出信息又返回來作為輸入信息,并對信息的再輸出發(fā)生影響,起到控制和調(diào)節(jié)作用。教學(xué)活動(dòng)中的師生關(guān)系,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)信息傳遞與反饋的過程。教師的反饋意識與教學(xué)機(jī)智是互為條件、互相促進(jìn)的。在反饋意識的不斷強(qiáng)化中,靈活的應(yīng)變能力與技巧也得以養(yǎng)成。