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黃桂清:教師語言行為藝術的要求
2016-01-20 48504

(一)聲音宏亮清晰(二)切忌語?。ㄈ┮闷胀ㄔ挘ㄋ模┱Z言文雅流暢(五)語言富有幽默感幽默的教學語言有三方面的作用。

1)能使學員在領悟幽默形式的契機時,找到立論中的荒誕之處,加深正確知識的認知。

2)活躍氣氛,調節(jié)情緒。

3)當學員中出現某些錯誤和不足行為時,幽默的語言能起到揭示、批評的效果。

在運用幽默語言時,教師應注意:(1)語言的幽默應切合講授的主題。隨便穿插笑話是不對的,與主題無關的笑話,容易加大講話篇幅或拖延授課的時間,而且學員在笑聲過后,沒有獲得什么啟迪,甚至會帶來不良的影響。因此與主題無關的笑話,最好不要在課堂上講;(2)事先要有準備。教學語言中應加些什么“調料”,加在什么地方合適,必須事先周密安排,這才能使幽默用得恰到好處,充分發(fā)揮幽默語言的作用;(3)幽默的語言必須用最簡潔的方式表達,不必將情節(jié)過分復雜化,不必具體交待故事發(fā)生的背景,必須把學員的注意力盡量集中到制造幽默效果的氣氛上來。因此,教師必須對幽默語言進行刪減、整理,使之簡短、有力、富于藝術性。

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