教學(xué)幽默語言在教學(xué)過程的表現(xiàn)是多種多樣的，按照其表達(dá)方式來分，可有以下幾種形式：一是語言幽默：二是體語幽默。三是輔助幽默。指教學(xué)輔助手段的幽默因素。四是整體幽默。即幽默成為一個(gè)教師教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的較穩(wěn)
（一）教學(xué)語言的自控性操作（二）教學(xué)語言的個(gè)性化操作（三）教學(xué)語言的規(guī)范性操作（四）教學(xué)語言的通俗性操作（五）教學(xué)語言的科學(xué)性操作（六）教學(xué)語言的啟發(fā)性操作（七）教學(xué)語言的情感性操作（八）教學(xué)語言的直
以促其規(guī)范化，進(jìn)而達(dá)到純化、優(yōu)化、美化的境界。一戒病——念錯(cuò)字，生造字詞，文理不通。二戒俗——低級(jí)趣味，挖苦譏笑，街談巷議，猥碎褻語、婆婆媽媽。三戒蠻——居師自恃，語氣咄咄逼人，強(qiáng)辭奪理耍威風(fēng)，令人聽
（1） 化晦澀為曉暢（2）化抽象為具體（3）化枯燥為生動(dòng)（4）化分散為集中
（1）條理清楚（2）簡(jiǎn)練準(zhǔn)確（3）富于啟迪（4）淺白通俗（5）形象生動(dòng)（6）清晰悅耳（7）流利暢達(dá)（8）抑揚(yáng)頓挫教學(xué)語言的表達(dá)技巧。（1）善于用情感和形象去感染學(xué)員（2）因教材和學(xué)員制宜（3）善于運(yùn)用
（1）凈化語言，剔除蕪雜眼下，課堂表達(dá)中的拖泥帶水現(xiàn)象仍較普遍。有的教師講課“嗯啊”連篇，學(xué)員冠以“老干部做報(bào)告”的雅稱；有的教師講課沒有濾清平時(shí)口語中的口頭禪，顯得貧乏，甚至庸俗；還有的教師片面強(qiáng)調(diào)
教學(xué)語言是教學(xué)過程中使用頻率最高、最主要的教學(xué)手段。教師的課堂教學(xué)語言大致可包括導(dǎo)語、過渡語、評(píng)點(diǎn)語、設(shè)問語、指令語、指示語、插入語、結(jié)語等。（1）導(dǎo)語一般用于授課伊始，是教學(xué)過程的第一個(gè)自然段，它有
（1） 熟練使用普通話（2）準(zhǔn)確、無誤的科學(xué)性（3）精練、嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)（4）生動(dòng)、形象，富有感染力（5）平實(shí)、自然，不嘩眾取寵（6）語言幽默、詼諧（7）善于使用情感性言語（8）留有間隙（9）語音、語
語言表達(dá)的技能技巧主要包括語音、語感、聲音技巧和表情姿態(tài)等幾個(gè)方面。一是語音。語音是語言的物質(zhì)外殼，是音位、音量和速度等方面的綜合效應(yīng)。同是一句“周總理，你在哪里？”一種飽含著深切懷念之情的語音與一種
（1）要言之有理，不要言不及義（2）要言為心聲，不要言不由衷（3）要言之有物，不要言而無物（4）要言而有信，不要言而無信（7）要言行一致，不要言行相背教師語言的“八戒”與“六性”。八戒一戒拖泥帶水、拉
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