如何調(diào)動(dòng)員工積極性（有效激勵(lì)）【課程背景】： 很多企業(yè)感慨員工執(zhí)行力不強(qiáng)。企業(yè)員工執(zhí)行力是否強(qiáng)大，取決于一項(xiàng)基礎(chǔ)：?jiǎn)T工愿意干，具有積極性。人力作為一種資本，具有主觀能動(dòng)性的特性，如何針對(duì)這這一特性來經(jīng)
如何調(diào)動(dòng)員工積極性（有效激勵(lì)）【課程背景】： 很多企業(yè)感慨員工執(zhí)行力不強(qiáng)。企業(yè)員工執(zhí)行力是否強(qiáng)大，取決于一項(xiàng)基礎(chǔ)：?jiǎn)T工愿意干，具有積極性。人力作為一種資本，具有主觀能動(dòng)性的特性，如何針對(duì)這這一特性來經(jīng)
如何調(diào)動(dòng)員工積極性（有效激勵(lì)）【課程背景】： 很多企業(yè)感慨員工執(zhí)行力不強(qiáng)。企業(yè)員工執(zhí)行力是否強(qiáng)大，取決于一項(xiàng)基礎(chǔ)：?jiǎn)T工愿意干，具有積極性。人力作為一種資本，具有主觀能動(dòng)性的特性，如何針對(duì)這這一特性來經(jīng)
如何將企業(yè)文化變?yōu)閱T工實(shí)際行動(dòng)【課程背景】： 中國企業(yè)管理中經(jīng)常出現(xiàn)的一種現(xiàn)象就是“上有政策，下有對(duì)策；再出政策，再想對(duì)策”的貓鼠游戲。所以單靠制度約束并不能保證執(zhí)行力的順暢，還需要員工的思想做基礎(chǔ)。
基于教練技術(shù)的下屬輔導(dǎo)【課程背景】：著名管理大師彼得.德魯克提到：在二十一世紀(jì)，管理者最大的挑戰(zhàn)就是如何提升知識(shí)性員工的勞動(dòng)生產(chǎn)率。隨著信息時(shí)代的到來，知識(shí)型員工成為勞動(dòng)大軍中的主力軍，他們的心態(tài)和以
九型人格與識(shí)人用人【課程背景】： 九型人格，被譽(yù)為當(dāng)今最實(shí)用的人格分析理論，美國中央情報(bào)局把它作為一個(gè)識(shí)人指南，用以洞察各國元首的行為特質(zhì)，斯坦福大學(xué)也把它引進(jìn)到MBA的課堂來訓(xùn)練學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力，時(shí)至今
教練式領(lǐng)導(dǎo)力【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)之一便是將下屬完成目標(biāo)的過程變成一個(gè)培養(yǎng)人，提高人的過程?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下更加要求領(lǐng)導(dǎo)要幫助渴望成長(zhǎng)的人們認(rèn)識(shí)并發(fā)現(xiàn)自身存在的價(jià)值和潛力，這是實(shí)現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域目標(biāo)或人生目標(biāo)
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下卓越領(lǐng)導(dǎo)五力模型 -----五力模型，打造領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的成長(zhǎng)系統(tǒng)【課程背景】:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下“領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)人才“在中國是稀缺資源在今天互聯(lián)網(wǎng)思維的時(shí)代，有的企業(yè)爆發(fā)式發(fā)展，很短時(shí)間規(guī)模迅速膨脹，
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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下85后,90后員工管理【課程背景】：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的今天隨著后85后,90后年代的人進(jìn)入職場(chǎng)，近幾年以來很多企業(yè)都出現(xiàn)了招工難，好不容易招來了用起來也難，用一段時(shí)間以后留人也難。出現(xiàn)了企業(yè)執(zhí)
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