聽(tīng)老師說(shuō)兒子的漢語(yǔ)拼音很差,是全班最差的一個(gè)了,沒(méi)有辦法,國(guó)慶節(jié)乘著休息幾天,就回家里教兒子漢語(yǔ)拼音,什么事情都沒(méi)能做。
可是事實(shí)上,只教了兩天,兒子什么拼音都會(huì)了,會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀、會(huì)拼,真是讓我沒(méi)有想到啊。
看來(lái)老師講的不一定是對(duì)了,或者說(shuō)老師教的方法不一定是理想的,從9月1日到10月1日學(xué)的拼音,還不如我教的幾天,真的有點(diǎn)想不明白。
教育啊,有時(shí)候真要反思一下,教育的方法,我兒子特別喜歡畫(huà)畫(huà),我就讓他在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,畫(huà)一些拼音上去,馬上就記住了,畫(huà)一個(gè)小人,手上兩拼音,頭上兩拼音,身上兩拼音,腳上兩拼音,很好記的。
因?yàn)槲覍W(xué)過(guò)一套叫〈記憶宮殿〉的記憶方法,或許對(duì)記憶特別有好處,看來(lái)有時(shí)候教育小孩還真要像孔夫子說(shuō)的因材施教更好一些。