時(shí)間因稀缺性而變得重要 有效的管理者知道，時(shí)間是一項(xiàng)限制因素。任何生產(chǎn)程序的產(chǎn)出量，都會(huì)受到最稀有的資源的制約。而在我們稱(chēng)之為“工作成就”的生產(chǎn)程序里，最稀有的資源，就是時(shí)間。 時(shí)間也是最特
一、班組建設(shè)與班組文化建設(shè)的聯(lián)系 （1）班組建設(shè)是班組文化建設(shè)的載體 班組文化建設(shè)是以班組為主體的的基層文化。它是以班組為單元形成的，對(duì)班組全體成員具有潛移默化的影響力和凝聚力。 （2）
班組要學(xué)會(huì)營(yíng)造班組的文化氛圍，班組是企業(yè)精神文明建設(shè)的前沿陣地，工作、學(xué)習(xí)、生活融為一體是班組建設(shè)管理的特點(diǎn)。但通常班組忙于日常生產(chǎn)工作而忽視職工的精神文化生活。班組工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境條件有限，缺
影響生產(chǎn)效率的因素： 1、銷(xiāo)售部門(mén)漏下單 2、訂單只有交貨日，未設(shè)定加工開(kāi)始日 3、緊急單或臨時(shí)單太多，生產(chǎn)計(jì)劃變更頻繁 4、生產(chǎn)車(chē)間機(jī)器、模具故障，維修時(shí)間長(zhǎng) 5、生產(chǎn)過(guò)程品質(zhì)不穩(wěn)定，頻頻出現(xiàn)返工
1. 割草的男孩 一個(gè)替人割草打工的男孩打電話(huà)給一位陳太太說(shuō)：“您需不需要割草？”陳太太回答說(shuō)：“不需要了，我已有了割草工?！保泻⒂终f(shuō)：“我會(huì)幫您拔掉花叢中的雜草。”，陳太太回答：“我的割草工也做
在19世紀(jì)后半期，美國(guó)工業(yè)出現(xiàn)前所未有的資本積累與工業(yè)技術(shù)的提高，然而，如何管理、控制、組織這些資源卻沒(méi)有系統(tǒng)的方法，有關(guān)于如何提高勞動(dòng)者的潛力也是當(dāng)時(shí)一大問(wèn)題。這兩點(diǎn)嚴(yán)重阻礙了生產(chǎn)效率的提高。
班組管理水平的高低直接能看得出來(lái)班組長(zhǎng)個(gè)人的能力，一個(gè)什么樣的班組長(zhǎng)就能帶出一個(gè)什么樣的團(tuán)隊(duì) 1.堅(jiān)持原則，公平合理 管理水平的高低，可以決定整個(gè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)劣。由此可見(jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的班組對(duì)于我們
不要輕易確定工藝、確定了的工藝不要輕易更改 （1）要找到問(wèn)題的根源、主要因素或者主要表現(xiàn)。 （2）輕易更改工藝其實(shí)掩蓋了真正原因和問(wèn)題。 2過(guò)程控制要有量化和追溯的強(qiáng)烈意識(shí) （1）機(jī)械零件沒(méi)有那個(gè)因
在會(huì)議室里談著現(xiàn)場(chǎng)，討論著現(xiàn)場(chǎng)，解決著現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題，但是，我們真的了解現(xiàn)場(chǎng)嗎？了解那里發(fā)生的一切，你可能很自信的說(shuō)，那是我曾經(jīng)熟悉得不能再熟悉的區(qū)域。你確定你真的熟悉？那這一連串的問(wèn)題究竟是怎么來(lái)
無(wú)論是供應(yīng)商評(píng)審、參觀客戶(hù)或同行工廠、收購(gòu)目標(biāo)評(píng)估，還是內(nèi)部現(xiàn)時(shí)現(xiàn)地現(xiàn)物的管理，都涉及到大量的現(xiàn)場(chǎng)觀察。而現(xiàn)場(chǎng)觀察往往因時(shí)間的限制，需要相關(guān)人員練就火眼金睛，在很短的時(shí)間內(nèi)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行快速的評(píng)估與判斷
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