我作為職業(yè)講師的身份也有5年之久，在與培訓(xùn)同行多年交流中，培訓(xùn)機構(gòu)比較多疑問的是我們老師的問題，主要是：“在聘請外部講師時，您是否遇到過不靠譜的講師？”

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A:一般來說，自己封的職務(wù)、自我評價（說難聽點叫自我吹噓）越多越?jīng)]含金量，這幾年不知怎么了，突然間冒出來一大堆“專家”：有在培訓(xùn)公司干了幾年業(yè)務(wù)員課聽多了出來講課的、有搞非法集資刑滿釋放后出來培訓(xùn)的、有搞傳銷老鼠會辦多了出來講課的、有在路邊給人看相活的不滋潤出來講課的、有自己開個小公司倒閉了出來講課的、聽說還有建筑工地上吃不了苦也出來講課的，真可謂又一個“百家爭鳴”。筆者知道有人走出建筑工地去拍戲拍的挺好，可是企業(yè)管理好像跟拍戲不太一樣吧？不但不一樣，而且企業(yè)管理來不得半點做戲成分。

B: 內(nèi)容簡單空泛，沒有做好準(zhǔn)備，與專業(yè)相關(guān)連度不大。

C: 沒資料給學(xué)員,只會賣課程,所訴說的親身經(jīng)歷套路,似乎都一樣！

D: 1）講的空洞，沒什么實質(zhì)性干貨；2）打雞血，興奮劑；3）毫無互動。

E: 整個課程下來就是在做游戲，實際的內(nèi)容反而泛泛而談。

F: 我們請的老師都是我們醫(yī)藥行業(yè)內(nèi)的企業(yè)高管來公司講課，講課的內(nèi)容都是我們跟講師提前溝通好的，而且提前也做了一下需求調(diào)研。

G：1）授課內(nèi)容與學(xué)員手冊對不上，顛倒順序；2）課程過多宣稱自己的“成功”經(jīng)歷與移植過來的“成功”案例；3）純理論教學(xué)，缺乏行業(yè)內(nèi)的可操作性指導(dǎo)，不夠?qū)崙?zhàn)。

H: 課堂氣氛活躍，玩笑不斷，但課后一片茫然，不知道發(fā)生了什么，仍然讓人不知所措。

I: 雖然沒有碰到過所謂的不靠譜的外聘講師，但是還是會對某些講師敬而遠(yuǎn)之，主要是：1）講課夸夸其談，沒有任何實質(zhì)內(nèi)容的；2）講課沉悶，讓人昏昏欲睡的；3）課程東拼西湊，讓人不知所終的；4）上來大擺大師模樣，說話武斷的；個人意見，僅供參考！

J：以前遇到過很多所謂的名師，課上完后學(xué)員反饋很不好。下面進(jìn)行一下總結(jié)。

第一、普通話不標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)該避開。普通話不標(biāo)準(zhǔn)的講師，無論是什么來頭的大師，我們公司都會避開，因為在講課時，因為語言問題而帶來的障礙和歧義是完全不應(yīng)該出現(xiàn)的。

第二、很年輕卻當(dāng)過什么什么公司的總裁、總經(jīng)理、CEO之類的。這類人包裝的嫌疑很大。

第三、在試聽過程中，講師舉一些很俗的、很多年前就已經(jīng)耳熟能詳?shù)陌咐蛘吖适?，那么我們會避開。因為這樣的講師的知識陳舊，沒有及時更新，更沒有快速地接受新的知識。

第四、舉止輕浮的不選，傲慢無禮的不選，自吹自擂的不選。因為本人在服務(wù)行業(yè)，一直要求員工對同事和客人都要有禮貌、謙恭、表現(xiàn)出良好的禮儀和修養(yǎng)。

去年遇到過一個講師，30歲左右就自稱做了一個公司的CEO，另一個公司的什么總監(jiān)等好幾個高管頭銜。講課時普通話不標(biāo)準(zhǔn)，使用了一個我初中時就聽過的故事，這個故事是想告訴我們“天助自助者”，而他卻非常牽強地用這個故事告訴我們溝通的重要性。不過，聽差的講師講課，也是學(xué)習(xí)的一種途徑。

以上是在實際交流和淘課網(wǎng)的總結(jié)，其實我們培訓(xùn)師大部分還是非常負(fù)責(zé)和實戰(zhàn)的老師，我們對每個課程應(yīng)該全力以赴，這樣才能真正的講出自己的精品課程。當(dāng)然以上說的老師，也不必太在意別人說什么，只要認(rèn)識到自己的不足，一直在培訓(xùn)路上刻苦專研，必定會有修成正果的一天。

7月15日在深圳家里執(zhí)筆