看美國(guó)一家跨國(guó)公司對(duì)于員工道德建設(shè)，如何提倡切實(shí)可行的方法。這對(duì)于國(guó)內(nèi)公司強(qiáng)調(diào)員工道德建設(shè), 具有借鑒意義。企業(yè)的道德建設(shè)，不只是局限于員工，不能沒(méi)有具體的措施。企業(yè)的文化，價(jià)值觀，決定了企業(yè)的道德
去過(guò)日本的國(guó)人對(duì)日本產(chǎn)品的精致留下深刻的印象。也許是日本國(guó)土小，自然資源并不富裕；也許是日本戰(zhàn)后生產(chǎn)產(chǎn)品的低質(zhì)量被詬病。日本人由此要改變這一落后的現(xiàn)狀，多年后他們產(chǎn)品的質(zhì)量和設(shè)計(jì)精致讓世界刮目相看。
去過(guò)日本的國(guó)人對(duì)日本產(chǎn)品的精致留下深刻的印象。也許是日本國(guó)土小，自然資源并不富裕；也許是日本戰(zhàn)后生產(chǎn)產(chǎn)品的低質(zhì)量被詬病。日本人由此要改變這一落后的現(xiàn)狀，多年后他們產(chǎn)品的質(zhì)量和設(shè)計(jì)精致讓世界刮目相看。
雇主熱衷于培訓(xùn)、教育員工怎么做好員工，要提升員工的職業(yè)素養(yǎng)。很少看到雇主需要怎么做好雇主的培訓(xùn)。他們關(guān)心的是員工如何愛(ài)崗敬業(yè)，責(zé)任意心與執(zhí)行力……因此對(duì)員工職業(yè)素養(yǎng)提升的培訓(xùn)課程需求相對(duì)較大。雇主與雇
案件概況：一家德資公司銷(xiāo)售總經(jīng)理抱怨,他布置的任務(wù)，下屬總是“聽(tīng)不懂”，結(jié)果任務(wù)不是拖延了，就只完成一半。他非常不解為什么會(huì)這樣，盡管他是華人，語(yǔ)言溝通沒(méi)有問(wèn)題。要公司人力資源部找培訓(xùn)公司，培訓(xùn)課程溝
一家客戶(hù)為自己公司培訓(xùn)，尋找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，下面是雙方的一則對(duì)話(huà)：客戶(hù)：我們需要一個(gè)電商方面的培訓(xùn)課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：那么您公司有什么問(wèn)題需要培訓(xùn)？客戶(hù)：讓我的營(yíng)業(yè)額翻倍。只讓你們給我解決問(wèn)題培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：我們需實(shí)地
客戶(hù)公司問(wèn)題: 由于是項(xiàng)目公司,項(xiàng)目部人員持有優(yōu)越感,認(rèn)為公司的利潤(rùn)是他們創(chuàng)造的,他們養(yǎng)活了公司人員,尤其是行政后勤人員.而行政后勤人員不買(mǎi)賬,認(rèn)為他們?yōu)轫?xiàng)目做后勤,輔助工作也為項(xiàng)目做出貢獻(xiàn),并不是項(xiàng)
“用工荒”導(dǎo)致企業(yè)招人困難，人力資源經(jīng)理，老總急于要找出應(yīng)對(duì)之策，自然會(huì)找人力資源咨詢(xún)公司尋求解決良方：要給出招聘渠道，哪里可以招到人；有什么好的方法能吸引應(yīng)聘者。。。。。?！爱?dāng)局者迷”，其實(shí)要應(yīng)對(duì)“
培訓(xùn)師的悖論。培訓(xùn)師給人培訓(xùn)不僅說(shuō)明在某領(lǐng)域有造詣，還說(shuō)明他確實(shí)認(rèn)同，主張某些觀點(diǎn)、學(xué)說(shuō)，否則他怎么把這些觀點(diǎn)、學(xué)說(shuō)對(duì)學(xué)員解惑、釋疑呢？奇怪的是他們只是口頭上對(duì)學(xué)員說(shuō)道，自己其實(shí)根本不信，只能說(shuō)有口無(wú)
活那么多年頭一次碰到“極品”公司總機(jī)接待員，如此接電話(huà)，您一定沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)，現(xiàn)與您分享。真實(shí)場(chǎng)景再現(xiàn)：-我說(shuō):“我是講師,請(qǐng)轉(zhuǎn)梁老師”-答:“誰(shuí)請(qǐng)你做講師了?” “誰(shuí)是梁老師?”-我說(shuō):“去年我們聯(lián)系過(guò)
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