庫房大門上有一副堅固的門鎖，然而粗大的鐵棒自以為很有辦法，相信自己一定可以打開這把鎖。但是不管他用多大的勁去撬、捶，都無法打開門鎖。

    鋼鋸看不過去了，接著上場，但是任憑它左鋸右拉，門鎖還是紋絲不動。

    這時，一把毫不起眼的鑰匙悄悄出現(xiàn)了，扁平彎曲的身子，一副弱不禁風(fēng)的樣子。他鉆進(jìn)鎖孔后，一下子就把那幅堅固的門鎖打開了。

    “你怎么做到的？”鐵棒和鋼鋸不解得問道。

“因為我懂它的心?！辫€匙輕柔地回答。

  學(xué)家教：做一位懂孩子的父母 

懂其心，才能知其意，知其意，才會知其行。這是父母在教育孩子時要具備的最基本的能力，也是最實際、最有效的方法。可是，現(xiàn)在卻有太多的父母不懂孩子的心，不明白孩子的意思，不清楚孩子的行為。以至于，孩子出了嚴(yán)重的問題時，父母還蒙在鼓里，還不知道是怎么回事，稀里糊涂，甚至有的父母還會把責(zé)任都推給孩子，怪孩子不懂事、不聽話。

有一高二的女孩，突然之間就跟父母說不想去學(xué)校了，然后就回家閉門不出，這可急壞了孩子的爸媽，讓我想個辦法，說服孩子回到學(xué)校里繼續(xù)上學(xué)。

我就問孩子的父母：“是什么原因讓孩子不去上學(xué)的？”這對夫妻一臉的無辜回答說：“我們也不知道她為什么不去上學(xué)了，這孩子平時也不和我們交流，什么事也不給我們說。她說不上學(xué)就不去了，這個年齡不去上學(xué)，不完了嗎？給她講道理不聽，罵她就把自己鎖到屋里，不吃不喝……”

看來這對父母對自己的孩子一無所知，孩子內(nèi)心的大門已經(jīng)不再向自己的父母敞開。當(dāng)我和孩子交流的時候，孩子說出了心中的“隱私”。她的學(xué)習(xí)成績在班級里倒數(shù)第一名，因為這一點得不到老師的“重視”，一些同學(xué)對她也是遠(yuǎn)而避之，還因為一件事情被老師誤解，而造成了師生之間的矛盾，在班級里面總感覺低人一等，心中的郁悶無人傾訴，更沒有人能夠傾聽她的委屈，父母也是不能理解自己的心情。在這種心理壓力之下，她只能采取退縮的方式，以起到保護(hù)自己的作用。

還有一個原因，女孩已經(jīng)和比她高一級的男孩談戀愛了，并且和男孩一起到家中見了父母，這位男孩也已經(jīng)不上學(xué)了，對于這些情況，女孩的父母根本就不知道。

這是一個典型父母不懂孩子心的案例。類似的現(xiàn)象，在當(dāng)下的家庭教育中比比皆是，父母總是自以為是，自認(rèn)為了解自己的孩子，總認(rèn)為孩子是自己生養(yǎng)的，對孩子了如指掌，妄下結(jié)論，有多少孩子就是因為父母的自認(rèn)為了解，而和父母的關(guān)系出現(xiàn)裂痕，和父母發(fā)生沖突的。

其實，父母所謂的了解孩子，大多都是站在自己的角度，按照自己的意愿，根據(jù)自己的需求所下的結(jié)論，而不是站在孩子的角度，根據(jù)孩子的意愿，按照孩子的內(nèi)心需求所作出的正確、有效的反應(yīng)。這就好比是用錘子砸鎖一樣，最終鎖不僅開不了，還有可能會被砸壞，鎖壞了可以換一把，如果親子之間出現(xiàn)了矛盾就很難修復(fù)，即便是通過父母的努力重新建立關(guān)系，在孩子的心里也會留下磨滅不掉的陰影。

父母在和孩子相處的過程中，不要充當(dāng)錘子和鋸的作用，而是要做一把鑰匙，一把能夠打開孩子心靈之鎖的鑰匙。這就需要父母在平時和孩子溝通交流的時候，多采用傾聽的方式，多聽聽孩子的內(nèi)心世界，體會孩子的內(nèi)心感受，在作出決定之前，征求一下孩子的建議，并且能夠尊重孩子的想法，父母也只有這樣做，才會得到孩子的尊重和認(rèn)可，才能夠和孩子保持溝通的管道暢通。

溝通是橋梁，是紐帶，是增進(jìn)親子感情的一條有效的途徑。也只有通過有效的溝通，父母才能夠了解孩子的所思所想，才能夠掌握孩子的一言一行，也只有做到這些，父母才會懂孩子，才能夠走進(jìn)孩子的心里面，才能夠在孩子成長的道路上做好孩子的堅強(qiáng)后盾。