一個(gè)修鞋的，都需要師傅教授，才能高效學(xué)好，何況學(xué)其他的古圣先賢學(xué)問(wèn)呢？故現(xiàn)代人的“老師概念”與古人的“師父概念”區(qū)別很大；“尊師”即是“重道”！道即規(guī)律，大根大本。附和道，事易成。

         無(wú)論學(xué)唱歌，樂(lè)器，修車，職場(chǎng)技能。。。。。想高效，就借助師傅，站在巨人的肩膀上更容易成為巨人！現(xiàn)實(shí)中，中國(guó)燦爛的建筑技藝，現(xiàn)代科學(xué)的智慧積累，不都是在“繼承”和“發(fā)展”中前進(jìn)嗎？

         我們沒(méi)有“繼承”的智慧，怎能更有效的擁有智慧呢？所以佛陀告訴弟子，要想學(xué)習(xí)佛法的智慧，必須有善知識(shí)（好的師傅，即三皈依，皈依佛法僧中，皈依僧），否則不是佛弟子。

         重要的是我們不僅在形式上找?guī)煾?，如果在?nèi)心中將“師傅”看成“師父”，則我們的“學(xué)習(xí)效率”會(huì)更大！一個(gè)孩子，如果家長(zhǎng)教育他“上課時(shí)尊重老師”，孩子就會(huì)“認(rèn)真聽(tīng)講”，認(rèn)真和不認(rèn)真，一堂課的效果絕對(duì)不一樣；或許教會(huì)孩子尊師，孩子補(bǔ)課等課業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)減輕，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好！

         我在我兒子身上實(shí)踐此理，孩子實(shí)現(xiàn)了“快樂(lè)學(xué)習(xí)快樂(lè)玩，學(xué)習(xí)成績(jī)不影響”的效果！在精力上，在經(jīng)濟(jì)上都有很大的收益！君子務(wù)本本立而道生！《論語(yǔ)》

         學(xué)生的“道”，或許就是“尊師”吧！

         學(xué)生的范圍不僅僅是孩子，也包括剛進(jìn)入職場(chǎng)的新人，剛學(xué)習(xí)弟子規(guī)的新人，剛修學(xué)圣賢教育的新人。更包括想擁有生活智慧和人生智慧的我們自己！

          父母給予我生命，師父給予我慧命！感恩幫助我智慧成長(zhǎng)的恩師！

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