聽覺型學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的最好辦法是傾聽和討論。當(dāng)教練或教導(dǎo)偏愛聽覺學(xué)習(xí)的客戶時，你需要對事情仔細地加以解釋，重復(fù)；關(guān)鍵點并鼓勵客戶提問大量問題。你為客戶提供明確的定義至關(guān)重要。如果客戶試圖理解視覺信息時，利
視覺型學(xué)習(xí)者傾向于用觀察和閱讀學(xué)習(xí)。當(dāng)教練或教導(dǎo)一個視覺型客戶時，你需要給或她提供大量的圖片表格和閱讀材料。用圖畫和照片說明關(guān)鍵點和相關(guān)思想，提醒客戶繪制思維圖像，用視覺形象記憶重要信息。教練技術(shù)講師
教練技術(shù)講師張高睿分享‘學(xué)習(xí)方式”是指人們以不同的方式學(xué)習(xí)。不同人的感官分辨能力各不相同。有的人天生非常視覺化，而讓另一些人在頭腦中構(gòu)成視覺圖像或用視覺進行想明非常困難；‘有一些人更傾向于聽覺化，很容
根據(jù)NLP的理論，針對一個特別的環(huán)境或行為，我們首先通過五種感覺器官（視覺、聽覺、感覺、味覺、嗅覺）或稱之為“表征系統(tǒng)”來收集信息，然后在頭腦中建立心靈地圖。這些感覺構(gòu)成了思想的形式或結(jié)構(gòu)，而不是思想
需要扮演一個教師角色時，教練關(guān)注于幫助人們發(fā)展出一個更清晰、更廣闊的地圖用以描述世界，并添加新的理解。老師既幫助建立新的認(rèn)知地圖，又提供參考經(jīng)驗，為這些地圖賦予新的意義，老師強調(diào)的重點是如何學(xué)習(xí)。正如
教練技術(shù)講師張高睿分享在每個人眼中，我們不僅看到不同的物質(zhì)，也看到不同的方式。幾年前，在日本湘南參加一個論壇，當(dāng)時，某大學(xué)教授提到美國人以同樣的方式看待中國人和日本人，類似地，中國人也以同樣的眼光看待
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