一所學校教師的素質和水平，直接決定著一所學校的興衰成敗，所以，建設一支高素質的師資隊伍，始終是我們學校工作的主題。如何有效實施對教師教師隊伍的管理，讓每一位教師能帶著幸福感做教師。讓每位教師都能揣著理想上路，這樣每一位老師不僅在做的過程中使幸福變成目的了，而且必然會帶來一個副產(chǎn)品，使教育教學變得精彩。先哲孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，當一個人“知”教育、“好”教育，當然不會厭煩、不會疲倦，不僅效率高、效果好，而且心情愉悅！要做到這一點，作為學校的管理者，我們的管理理念就必須創(chuàng)新，就必須做改變。如何通過文化實施我們的管理理念，如何通過環(huán)境實施我們的管理思維；如何倡導用教師員工的言論去管理他們的行為；如何通過一種習慣的訓練來建立一種優(yōu)秀的校園文化，校風、學風。 學校領導者要明確環(huán)境建設的意義，要認識到場的能量，要明確場對人的影響。學校領導者要學會經(jīng)營人心、經(jīng)營人的精神世界。這是學校管理的正道。 我把自己14年的教學和學校管理經(jīng)驗，48學校的輔導經(jīng)歷，12所學校校風、學風建設項目推進的成果，通過這堂課的方式與學校各位領導交流與分享。