□ 培訓(xùn)目標(biāo)和價(jià)值

2  領(lǐng)導(dǎo)力是怎樣做人的藝術(shù)，而不是怎樣做事的藝術(shù)。《論語·子路》中，孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。此次培訓(xùn)旨在反思自身，提高領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)，規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)者的品行。

2  西方管理模式的失靈，究其原因是因?yàn)槿狈τ懈卸餍暮陀胸?zé)任心的員工去執(zhí)行。感恩心從哪里來？責(zé)任心從哪里來？感恩和責(zé)任修煉是卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉的重點(diǎn)。

2  中國傳統(tǒng)價(jià)值觀在企業(yè)和個(gè)人可持續(xù)發(fā)展中有著不可或缺的地位，也是卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉的關(guān)鍵。

2  上等人謀道；中等人謀交；下等人謀利。境界決定高度。我們的關(guān)注點(diǎn)在哪里，我們的成功就在哪里。有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，比學(xué)習(xí)本身更重要。有方向性的提升比提升本身更重要。

□ 培訓(xùn)特色

2  田一可老師從事企業(yè)管理多年，有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和閱歷。和大家分享的許多案例都是他的親身體驗(yàn)，更具備說服力。

2  本培訓(xùn)采取講解加體驗(yàn)式教學(xué)的模式，讓每位學(xué)員深刻認(rèn)識(shí)到我們素質(zhì)和品行的差距是能感受得到的，同時(shí)也是能做得到的。激發(fā)大家對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉的信心。

2  靈活運(yùn)用互動(dòng)參與式教學(xué)方法，讓每一位學(xué)員都能反省自身的問題，找到努力的方向。知道心往哪里用，勁往哪里使。

2  

□ 培訓(xùn)時(shí)間

2  2天（每天6小時(shí)）

□ 培訓(xùn)大綱

第一天

2  認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力

?  領(lǐng)導(dǎo)就是領(lǐng)袖和導(dǎo)師。領(lǐng)導(dǎo)力就是獲得追隨者的能力。

?  領(lǐng)導(dǎo)力是怎樣做人的藝術(shù)，而不是怎樣做事的藝術(shù)。

?  管理大棒與領(lǐng)導(dǎo)力修煉

領(lǐng)導(dǎo)力十大修煉

做好三個(gè)選擇提升領(lǐng)導(dǎo)力

責(zé)任面前的選擇——萬民有罪罪在朕躬。

困難面前的選擇——勿畏難，勿輕略。

利益面前的選擇——放于利而行多怨。

領(lǐng)導(dǎo)力修煉——知止篇

知止的意義：走在錯(cuò)誤的道路上，知道停下來就已經(jīng)是避免了更大的損失。

知止的目的：停下來反省一下我們到底要去哪里。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。規(guī)劃我們的人生。知道我們用心著力的地方在哪里。

知止的案例：

領(lǐng)導(dǎo)力修煉——誠意篇

誠意的意義：你對(duì)別人的態(tài)度決定了別人對(duì)你的態(tài)度。

誠意的目的：使你的企業(yè)走得更陽光更積極。通過你的真誠，聚起你的人氣，做成自己的場，成就你的勢。最終是勢不可擋！

誠意的案例：

領(lǐng)導(dǎo)力修煉——正心篇

正心的意義：心正則能事正心正則能服眾心正則能載物心正則能心安

正心的目的：心正則能長久

正心的案例：

領(lǐng)導(dǎo)力修煉——修身篇

修身的意義：

修身的目的：

修身的案例：修言——敬、信、少、謹(jǐn)、忍

修行——敏、忠、正、孝、讓

修德——禮、義、廉、恥、惠

修心——恭、寬、仁、平、韌

國學(xué)與修身:

儒家——敢擔(dān)當(dāng)——拿得起

道家——能知足——看得開

佛家——知無?！诺孟?

領(lǐng)導(dǎo)力修煉——利人篇

利人的意義：利人其實(shí)是利己！

利人的目的：

利人的案例：“囚徒困境”與北京“首堵”

領(lǐng)導(dǎo)力修煉——敬人篇

敬人的意義：

敬人的目的：

敬人的案例：孔子——遠(yuǎn)人不服則修文德以來之。

老子——治大國若烹小鮮。

領(lǐng)導(dǎo)力修煉——弘毅篇

弘毅的意義：

弘毅的目的：

弘毅的案例：

領(lǐng)導(dǎo)力修煉——無為篇

無為的意義:

弘毅的目的:

弘毅的案例:

領(lǐng)導(dǎo)力修煉——中庸篇

中庸的意義:

中庸的目的:

中庸的案例:

領(lǐng)導(dǎo)力修煉——感恩篇

感恩的意義：

感恩的目的：

感恩的案例：