卓越的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力是現(xiàn)代培訓(xùn)師發(fā)展的關(guān)鍵。它主要包括五個(gè)方面。一是樹(shù)立新的學(xué)習(xí)觀念：學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變觀念，是個(gè)體探究、理解、感受客觀事物及其概念形成過(guò)程的質(zhì)的轉(zhuǎn)變，而不僅僅是個(gè)體擁有的知識(shí)總量的變化；學(xué)習(xí)過(guò)程（如何學(xué)）和學(xué)習(xí)內(nèi)容（學(xué)什么）是統(tǒng)一的整體；學(xué)習(xí)是一場(chǎng)超前于信息技術(shù)革命的徹底變革；學(xué)習(xí)是人的全面的終身的成長(zhǎng)與革新；學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)比學(xué)到具體知識(shí)和技能更重要。二是掌握信息化的學(xué)習(xí)方式：飛速發(fā)展的信息時(shí)代要求培訓(xùn)師要善于運(yùn)用全新的學(xué)習(xí)和發(fā)展媒介，如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體、專業(yè)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)、信息搜索、電子圖書(shū)館、網(wǎng)上課堂等，充分接觸豐富、詳實(shí)、地道的學(xué)習(xí)資料，強(qiáng)化個(gè)性化學(xué)習(xí)，突出信息溝通的交互性，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。三是組織實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，即作為自覺(jué)的學(xué)習(xí)主體，立足于學(xué)習(xí)實(shí)際和社會(huì)生活，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程，重視對(duì)知識(shí)技能的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)親自參與探索性實(shí)踐活動(dòng)并獲得感悟的體驗(yàn)。在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施中，科學(xué)方法的學(xué)習(xí)尤為重要，需要廣泛涉獵知識(shí)、技能和信息，通過(guò)獨(dú)自探索和相互交流不斷創(chuàng)新理論、思路和觀點(diǎn)，培養(yǎng)敏銳的觀察能力、實(shí)踐能力、質(zhì)疑能力和創(chuàng)新能力。四是善于學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)”，認(rèn)真反思現(xiàn)實(shí)中的學(xué)習(xí)問(wèn)題，使學(xué)習(xí)具有全面特性，學(xué)習(xí)是為了適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是動(dòng)作的學(xué)習(xí)、感知的學(xué)習(xí)和潛意識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是通過(guò)知識(shí)和技能的獲得引起個(gè)體心智與行為方式的變化，從而實(shí)現(xiàn)自觀念到實(shí)踐的革新和創(chuàng)新。五是發(fā)揮學(xué)習(xí)目標(biāo)的激勵(lì)作用，制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，兼顧現(xiàn)實(shí)性和前瞻性，突出開(kāi)放性和靈活性，依據(jù)客觀情況的變化和自己的“最近發(fā)展區(qū)”不斷進(jìn)行微觀的動(dòng)態(tài)調(diào)整，持續(xù)拓展學(xué)習(xí)的廣度和深度。
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