《TTT培訓(xùn)講師通關(guān)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》

 

F 培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師/職業(yè)培訓(xùn)講師

 

F 課程時(shí)長(zhǎng)：6-30課時(shí)/1-5天（根據(jù)實(shí)際情況選擇模塊有所偏重）

 

F 學(xué)員要求：

t 有一定的培訓(xùn)授課或講臺(tái)經(jīng)驗(yàn)

t 熟練掌握電腦及PPT操作技巧安裝PPT軟件

t 帶筆記本電腦及全部課程資料包含課件參訓(xùn)

t 提前準(zhǔn)備10分鐘左右課程及PPT課件

 

F 培訓(xùn)授課常見(jiàn)問(wèn)題：

y 語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺

y 臺(tái)上緊張不自信

y 枯燥無(wú)聊缺少互動(dòng)/無(wú)法有效調(diào)動(dòng)學(xué)員參與

y 課件設(shè)計(jì)凌亂大量堆積文字（信息噪音）

y 教學(xué)方式方法單一（以純講授為主）

y 培訓(xùn)沒(méi)有效果無(wú)法落地

y 不會(huì)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程

 

F 學(xué)習(xí)收益：

t 大幅度提升培訓(xùn)授課水平

t 掌握運(yùn)用破冰互動(dòng)控場(chǎng)技巧（4大類50種）

t 理解教學(xué)原理并熟練掌握16種最先進(jìn)實(shí)用的培訓(xùn)教學(xué)技術(shù)

t 設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出針對(duì)本企業(yè)本崗位的原創(chuàng)培訓(xùn)課程及PPT課件

t 設(shè)置參訓(xùn)規(guī)則規(guī)范課堂管理保證授課質(zhì)量

t 能夠處理培訓(xùn)過(guò)程中遇到的各類危機(jī)狀況與突發(fā)事件

t 設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)出與課程配套的試卷與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

 

 

 

 

 

 

 

F 課程提綱：

 

課程導(dǎo)入

1、主持人登臺(tái)

2、企業(yè)/單位領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)前講話

3、主持人公布培訓(xùn)課程時(shí)間安排強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律并介紹主講培訓(xùn)老師

4、主講培訓(xùn)老師登臺(tái)

5、訓(xùn)前熱場(chǎng)破冰

6、劃分學(xué)習(xí)小組選拔組長(zhǎng)（可以提前分好組選好組長(zhǎng)）

7、本次課程的學(xué)習(xí)意義收獲及相關(guān)要求規(guī)則

8、揭秘企業(yè)培訓(xùn)的真相

（1）研討剖析——企業(yè)培訓(xùn)工作遇到的問(wèn)題和困惑（需參訓(xùn)學(xué)員提前準(zhǔn)備）

（2）什么是真正的企業(yè)培訓(xùn)

（3）ASK能力模型

（4）企業(yè)培訓(xùn)講師素質(zhì)模型

（5）換位思考——從學(xué)員的角度看問(wèn)題

（6）培訓(xùn)授課的三大關(guān)鍵能力模塊

（7）ADDIE企業(yè)培訓(xùn)模型

 

模塊一 編——課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)

1、培訓(xùn)需求調(diào)研分析

（1）受訓(xùn)工作崗位調(diào)研分析

（2）受訓(xùn)人員調(diào)研分析

（3）調(diào)研方法與調(diào)研工具設(shè)計(jì)

2、課程提綱設(shè)計(jì)

（1）講的四種方式

（2）思維導(dǎo)圖——金字塔原理與結(jié)構(gòu)化思維

（3）菜鳥——不熟悉——?dú)w納法

（4）高手——熟悉——演繹法

（5）結(jié)構(gòu)邏輯順序與相關(guān)案例練習(xí)

（6）標(biāo)題黨——主題提煉與命名技巧

（7）經(jīng)驗(yàn)萃取——收集并插入課程素材

（8）開(kāi)頭設(shè)計(jì)

（9）結(jié)尾設(shè)計(jì)

（10）課程邏輯結(jié)構(gòu)順序及調(diào)整優(yōu)化

（11）標(biāo)注時(shí)間分配

（12）課程詳細(xì)實(shí)施操作說(shuō)明

（13）課程內(nèi)容大綱開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)——行動(dòng)學(xué)習(xí)（現(xiàn)場(chǎng)糾正指導(dǎo)）

3、培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）教學(xué)法設(shè)計(jì)

（2）問(wèn)題設(shè)計(jì)——問(wèn)答互動(dòng)的前提基礎(chǔ)

（3）口訣設(shè)計(jì)——讓關(guān)鍵內(nèi)容簡(jiǎn)單易記

（4）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)——培訓(xùn)不能光靠講授

（5）作業(yè)設(shè)計(jì)——讓學(xué)習(xí)延伸到課后

（6）考評(píng)工具設(shè)計(jì)——檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果

（7）教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)——現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)

4、PPT課件設(shè)計(jì)

（1）PPT的作用——最好的表達(dá)輔助工具

（2）PPT設(shè)計(jì)常見(jiàn)的典型錯(cuò)誤

（3）閱讀VS演示——兩種類型的PPT

（4）PPT設(shè)計(jì)六要素——版式

（5）PPT設(shè)計(jì)六要素——文字

（6）PPT設(shè)計(jì)六要素——色彩

（7）PPT設(shè)計(jì)六要素——圖表

（8）PPT設(shè)計(jì)六要素——鏈接

（9）PPT設(shè)計(jì)六要素——特效

（10）PPT設(shè)計(jì)案例剖析

（11）PPT設(shè)計(jì)流程

（12）PPT設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)——現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)

 

模塊二 演——臺(tái)上演繹呈現(xiàn)

1、臺(tái)上語(yǔ)言表達(dá)專項(xiàng)訓(xùn)練

（1）講VS演——哪個(gè)是根本

（2）臺(tái)上表達(dá)常見(jiàn)問(wèn)題剖析

（3）語(yǔ)言顆粒度——聲音技巧實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

（4）最重要的肢體語(yǔ)言——手勢(shì)技巧實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

（5）長(zhǎng)句VS短句——提煉關(guān)鍵精簡(jiǎn)語(yǔ)言

（6）歸納總結(jié)——三點(diǎn)法

（7）重復(fù)技巧——重要的事情說(shuō)三遍

（8）形象化描述——講解概念及專業(yè)術(shù)語(yǔ)

（9）幽默技巧——課堂常用的幽默段子

（10）臺(tái)上自我介紹

（11）講故事案例的技巧

（12）語(yǔ)言的不足之處與表達(dá)輔助工具

（13）課后作業(yè)——提升口才的訓(xùn)練方法

 

2、培訓(xùn)講師臺(tái)風(fēng)氣場(chǎng)專項(xiàng)訓(xùn)練

（1）上臺(tái)恐懼綜合癥——緊張?jiān)蚱饰?/span>

（2）快速消除上臺(tái)緊張的N種有效措施

（3）臺(tái)上目光注視技巧

（4）光環(huán)效應(yīng)

（5）培訓(xùn)講師形象提升

（6）講師的臺(tái)上站姿儀態(tài)

3、臺(tái)上路演實(shí)戰(zhàn)——現(xiàn)場(chǎng)糾正指導(dǎo)

（1）臺(tái)上自我介紹實(shí)戰(zhàn)演練

（2）三分鐘課程簡(jiǎn)介

（3）微培訓(xùn)——概念與專業(yè)術(shù)語(yǔ)描述實(shí)戰(zhàn)演練

（4）講故事案例實(shí)戰(zhàn)演練

（5）TED式即興演說(shuō)

 

模塊三 導(dǎo)——教學(xué)促動(dòng)催化

1、教學(xué)互動(dòng)原理

（1）企業(yè)培訓(xùn)問(wèn)題調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

（2）從眾效應(yīng)——人是相互影響的

（3）注意力變化曲線——如何提升注意力

（4）互動(dòng)的作用與意義

（5）互動(dòng)的四個(gè)層次與幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

（6）易感人群

2、課堂互動(dòng)技巧——引爆授課氛圍

（1）課前破冰技巧

（2）問(wèn)答互動(dòng)技巧

（3）肢體調(diào)動(dòng)技巧

（4）情緒調(diào)動(dòng)技巧

3、場(chǎng)控技巧與危機(jī)處理

（1）提問(wèn)無(wú)人應(yīng)答冷場(chǎng)

（2）授課過(guò)程中出錯(cuò)忘詞

（3）被學(xué)員當(dāng)場(chǎng)問(wèn)住難倒了

（4）學(xué)員溜號(hào)困倦

（5）違反課堂紀(jì)律

（6）惡意搗亂影響授課

4、學(xué)習(xí)的原理

（1）理性VS感性——人類大腦的兩大系統(tǒng)

（2）大腦學(xué)習(xí)記憶規(guī)律

（3）成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

（4）學(xué)習(xí)助長(zhǎng)原理

（5）教的越多越好嗎

（6）學(xué)習(xí)的三大分區(qū)

（7）ASK能力模型

（8）學(xué)習(xí)金字塔模型

（9）學(xué)習(xí)的六個(gè)維度

（10）庫(kù)伯學(xué)習(xí)模型

（11）721法則

5、培訓(xùn)教學(xué)法

（1）講授

（2）產(chǎn)婆術(shù)——蘇格拉底式教學(xué)

（3）頭腦風(fēng)暴

（4）小組研討

（5）案例教學(xué)

（6）VHF全感官教學(xué)

（7）沙盤模擬

（8）教練技術(shù)——光說(shuō)不練假把式

（9）交互式培訓(xùn)

（10）體驗(yàn)式培訓(xùn)——拓展訓(xùn)練

（11）沙盤

（12）翻轉(zhuǎn)課堂

（13）E-Learning

（14）七步階梯教學(xué)法

（15）促進(jìn)訓(xùn)后落地轉(zhuǎn)化的有效策略

（16）教學(xué)的八大原則

6、課堂教學(xué)管理

（1）培訓(xùn)場(chǎng)地布置

（2）教學(xué)物品準(zhǔn)備

（3）劃分學(xué)習(xí)小組

（4）作息時(shí)間安排

（5）課堂管理措施

（6）參訓(xùn)紀(jì)律要求

（7）競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

（8）教學(xué)輔助工作

 

 

 

 

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師選拔評(píng)比（10分鐘授課展示）
項(xiàng)目	標(biāo)準(zhǔn)	分值
課程內(nèi)容30分	結(jié)構(gòu)完整/內(nèi)容飽滿/素材多樣/符合邏輯	10
	課件圖文并茂/要點(diǎn)突出/無(wú)多余文字及特效	10
	實(shí)用/可操作/與工作聯(lián)系緊密	10
表達(dá)呈現(xiàn)30分	脫稿講課/表達(dá)清晰/語(yǔ)言流暢/生動(dòng)形象	10
	聲音抑揚(yáng)頓挫/肢體語(yǔ)言運(yùn)用恰當(dāng)	10
	時(shí)間節(jié)奏把控得當(dāng)	10
臺(tái)風(fēng)氣場(chǎng)20分	形象端莊/衣著得體/精神干練	10
	從容自信有風(fēng)度/不緊張不露怯	10
教學(xué)方式20分	熟練使用教學(xué)設(shè)備/采用恰當(dāng)教學(xué)方法	10
	有效調(diào)動(dòng)學(xué)員參與/控制場(chǎng)面	10
總分		100
參訓(xùn)學(xué)員輪流上臺(tái)授課展示/評(píng)委老師根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)打分