詹婉園家庭教育 詹婉園親子教育 詹婉園情緒壓力管理 詹婉園情商領(lǐng)導(dǎo)力 詹婉園聯(lián)系方式

孩子的成長過程，就是一個走向獨立的過程，他每天都在學(xué)習(xí)，都在接受新的東西，他必然會進步，會獲得許多新的能力。

　　新能力必將帶來新目標、新欲望，必然打破舊的平衡。所以每一次新能力的出現(xiàn)，都意味著一次混亂和沖突。孩子能否迅速適應(yīng)新的狀態(tài)，既要看自身的調(diào)節(jié)能力，也要看環(huán)境的影響力。如果新舊不能順利過渡，就會有困惑和焦慮，甚至是挫折感，而一旦跨越這道坎，人生就進了一步。

　　孩子獨立的過程，其實是充滿著混亂和沖突的，但父母卻往往沒有意識到，結(jié)果，本該成為孩子同盟的父母，卻反而成了孩子的對立面，為他已經(jīng)艱難的沖撞再添障礙，在他傷痕累累的身上再添新傷。

　　孩子蛻變最快的時期，也是最危險的時期。他的能量越大，對舊平衡的沖擊也越大。父母可以說是孩子生活中最重要的因素，所以孩子獨立的過程，必然也是掙脫父母束縛，打破彼此力量平衡的過程，對抗是必然的。

　　父母想在孩子一生中的各個時期都和孩子保持親密關(guān)系，那不可能。孩子進入青春期，往往會一改乖孩子的形象，他不會永遠如兒時那樣單純、天真、可愛，在他進入青春期后，會希望獨立地探索世界，認識自己，很多時候他需要獨處，需要有內(nèi)在和外在的寧靜。

　　因為孩子一直是在成人的包圍中成長，他所有的觀念都是我們這些大人一手幫他建立起來的，當(dāng)他自我蘇醒，開始獨立的時候，一定會重新審視這些已有的東西，將它解體，重構(gòu)，建立起自己新的價值體系。這個過程猶如一場革命，必定是由破壞開始的，至于破壞的方式和程度，以及破壞之后的重建情況，卻各不相同。

　　青春期的孩子難免會有粗暴無禮的、非理性的表現(xiàn)，讓人感嘆其教養(yǎng)還不如小孩。其實這不是教養(yǎng)的問題，而是他內(nèi)在沖突的體現(xiàn)。假如青春期的孩子完全規(guī)規(guī)矩矩，那反而是更大的問題，因為太不正常了。

　　當(dāng)然，就像革命，破壞本身并不是目的，破壞是為了重建，舊秩序打破以后，新秩序必須建立，而新舊之間是有聯(lián)系的，傳統(tǒng)的影響力并不能完全根除。所以，幼時的教養(yǎng)還是很重要的，幼時所接受的價值觀經(jīng)過青春期的洗禮，大部分仍然會保留下來，經(jīng)過他自己的改造和吸納，真正成為融入他靈魂的東西。

　　對于青春期孩子的叛逆，我們不必驚恐，假如你相信他幼年時受到的教育是好的，根子正就不會長歪，他終究會回到正軌。

　　過于密切的關(guān)系也許對他是一種干擾和壓迫，父母的教誨往往也是一種噪音。在這個階段，他會因為自己的飛速強大而蔑視世界（ 包括父母 ），父母不再是他心目中的偶像，也不再是他生存的靠山，而是成了障礙和累贅。這個階段從青春期開始，一直會延續(xù)到他自己也成家立業(yè)，兩代人之間才會重新融合和理解，最后達到和諧。

　　“不養(yǎng)兒不知父母恩”，換句話說，只有等到孩子也有了他的孩子，兩代人才能真正相互理解。孩子都是以自我為中心的，只有到了有相當(dāng)?shù)拈啔v和修養(yǎng)之后，才可由“小我”到“大我”，才能體會到父母的苦心，才能真正體恤父母，“孝”是以理解為基礎(chǔ)的，并不能強行灌輸。

　　魯魯說，壓力就像核電站，運用得好，可以發(fā)電，運用不好，就是爆炸、毀滅！其實，父母之于孩子，也是一樣。