初中各年級(jí)孩子的心理狀態(tài)分析3

初二心理特征
　　很多人認(rèn)為初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)的巨大壓力，看起來(lái)處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期。其實(shí)初二階段是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是心理發(fā)展的一個(gè)危險(xiǎn)時(shí)期，也是一個(gè)心理爬坡的時(shí)期，是初中階段重要的分水嶺。
　　那么初二學(xué)生有哪些心理變化呢？在教育實(shí)踐中，我覺(jué)得下面三點(diǎn)家長(zhǎng)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注：
一、對(duì)異性的關(guān)注
　　初二學(xué)生心理上的普遍表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)看到的，還有電影、電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生也有很大的影響。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們這時(shí)候的心理必然反應(yīng)，自我抑制能力在這段時(shí)間也最低，有時(shí)希望嘗試的念頭還比較強(qiáng)烈。
　　在本學(xué)期第一次階段考試成績(jī)公布后，我突然收到一個(gè)短信：“陳老師，我寫(xiě)的作文是關(guān)于早戀題材的，，為什么得分不高，難道十七八歲的我們就不能有情感的萌發(fā)嗎？難道老師平時(shí)要求的寫(xiě)真實(shí)的情感是錯(cuò)誤的嗎？請(qǐng)陳老師給我一個(gè)答復(fù)好嗎？”（注：二（4）班費(fèi)凡）我后來(lái)找這位學(xué)生分析了作文寫(xiě)作技法的不成熟，選擇材料的不典型，不是這類題材不允許寫(xiě)，而是如何寫(xiě)好的問(wèn)題。這里就非?，F(xiàn)實(shí)的提醒我們家長(zhǎng)：早戀現(xiàn)象是現(xiàn)實(shí)存在的，并且孩子已經(jīng)有自己獨(dú)立的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)問(wèn)題迫在眉睫。
　　此外，這次的期中考試，還有一位學(xué)生以“早戀不簡(jiǎn)單”為題目進(jìn)行作文（注：二（4）班萬(wàn)儀）。值得注意的是，這兩位學(xué)生平時(shí)都是成績(jī)良好，表現(xiàn)優(yōu)異的很“乖”的學(xué)生。反問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：我們家長(zhǎng)對(duì)孩子到底了解多少？
那么對(duì)待孩子的早戀問(wèn)題，家長(zhǎng)如何做？如何進(jìn)行正確的家庭教育？我覺(jué)得做好以下兩點(diǎn)：
1、在家庭中和孩子認(rèn)真就“早戀”的話題進(jìn)行一次深入討論。
　　家長(zhǎng)把握一個(gè)原則：不是不準(zhǔn)戀愛(ài)，而是不到時(shí)候；不是不可以戀愛(ài)，而是對(duì)學(xué)習(xí)身心有害。公開(kāi)自己的觀點(diǎn)，和孩子做坦誠(chéng)的交流，不先下結(jié)論，傾聽(tīng)孩子的看法，然后因勢(shì)利導(dǎo)。不盲目恐嚇，不盲目杜絕，而是疏導(dǎo)為先，說(shuō)理為本。
2、讓孩子有一個(gè)家庭的感情寄托。
　　一些家長(zhǎng)平時(shí)忽視與孩子的感情交流，忙自己的工作，忙自己的生意，忙自己的休閑娛樂(lè)。幾乎不主動(dòng)很孩子交流，如果談得上交流的話，就是考試后要分?jǐn)?shù)。這直接導(dǎo)致孩子和家長(zhǎng)心理距離的疏遠(yuǎn)，在家庭中尋求不到感情寄托的孩子，于是把目光投向異性學(xué)生，早戀現(xiàn)象也就發(fā)生了。
二、獨(dú)立傾向明顯
　　12-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速, 這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)。當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話，很喜歡頂嘴，聽(tīng)不得大人的說(shuō)教，知心話也不愿和父母說(shuō)了，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了，逆反心理比較重。所以父母常罵他們“越長(zhǎng)越調(diào)皮了”。
　　父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。
　　實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現(xiàn)的一些問(wèn)題是正常的，一方面對(duì)不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理，和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。
　　在初二階段，最明顯的表現(xiàn)是一些容易走極端的學(xué)生離家出走，“家”對(duì)于他們來(lái)說(shuō)僅僅是一個(gè)符號(hào)而已，再也沒(méi)有了溫暖的感覺(jué)和依戀的理由，與親人的距離越來(lái)越大。

那么在家庭教育中，面對(duì)這種情況如何進(jìn)行教育？我覺(jué)得把握如下幾點(diǎn)：
1、允許孩子有獨(dú)立的私人秘密。不能偷看孩子的日記、信件，不要亂翻孩子的書(shū)包等。這些　　　　行為都可能引起孩子的反感，從而拉大與家長(zhǎng)的距離。
2、不苛求孩子像童年一樣和自己說(shuō)知心話。只要孩子能在家長(zhǎng)面前從容表達(dá)自己真實(shí)的對(duì)問(wèn)題的看法，就是家庭氛圍和諧融洽的表現(xiàn)。這時(shí)候家長(zhǎng)能用心傾聽(tīng)，并對(duì)等和孩子討論，不要充當(dāng)裁判者，以權(quán)威自居，粗暴判斷是非。
3、平時(shí)注意觀察孩子交往的對(duì)象。和哪些人交往？這些人品質(zhì)怎樣？在活動(dòng)中他們做了什么事情？回家后孩子的談話、行為表現(xiàn)是否異常？適當(dāng)?shù)臅r(shí)候和老師進(jìn)行聯(lián)系，告訴孩子的表現(xiàn)，力爭(zhēng)全面的了解。在這方面，家長(zhǎng)也不要對(duì)孩子過(guò)于信任。本學(xué)期就發(fā)現(xiàn)幾位初二學(xué)生和初三學(xué)生交往而導(dǎo)致行為習(xí)慣變差的離子，最令人吃驚的是家長(zhǎng)明明知道孩子和其它孩子交往，卻聽(tīng)之任之，忽視對(duì)孩子交往群體的考查。

三、由考試分?jǐn)?shù)引發(fā)的心理變質(zhì)。

不可否認(rèn)家長(zhǎng)不惜花很多錢(qián)把孩子送到實(shí)驗(yàn)初中讀書(shū)，就是為了考上重點(diǎn)高中，最后考取理想的大學(xué)。但是必須看到，實(shí)驗(yàn)初中學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子心理壓力普遍比較大。今天誰(shuí)最苦？我要說(shuō)：學(xué)生最苦。老師給他們壓力，家庭給他們壓力，學(xué)生之間有競(jìng)爭(zhēng)壓力，孩子能不苦嗎？所以我說(shuō)：能理解孩子壓力的父母萬(wàn)歲！
　　非常可惜的是現(xiàn)實(shí)生活中，一些家長(zhǎng)對(duì)分?jǐn)?shù)有執(zhí)著的癡迷，對(duì)孩子一味要求，永不滿足。孩子這次考了九十八分，興高采烈回家報(bào)喜。母親劈頭一句：“班級(jí)一百分有多少？你為什么不考一百分？”孩子被兜頭一盆冷水，學(xué)習(xí)熱情能高嗎？孩子嘗不到被肯定的快樂(lè)，長(zhǎng)期以往學(xué)習(xí)的動(dòng)力下降，覺(jué)得總是沒(méi)有成功感，學(xué)習(xí)的興趣自然會(huì)減退。帶來(lái)更嚴(yán)重的后果是對(duì)父母親情的淡漠，甚至反感。
　　2000年浙江金華的孩子殺母案就很典型，下面給大家介紹一下，希望能引起家長(zhǎng)的深思。
慘劇發(fā)生在2000年1月17日。這天中午徐某的母親在家就他的學(xué)習(xí)成績(jī)不停嘮叨，早就不堪學(xué)習(xí)重負(fù)和聽(tīng)煩了母親嘮叨的徐某，失去理智，拿起家中的榔頭從背后擊向母親的后腦勺，直到母親最后癱倒在床上。由于父親長(zhǎng)期在外地工作，徐某是在母親的悉心照料下長(zhǎng)大的。據(jù)徐某說(shuō)，從小到大，母親在生活上很疼他，但在學(xué)習(xí)上抓得很嚴(yán)。初中升高中，他進(jìn)了學(xué)校的重點(diǎn)班，高一上半學(xué)期排名在第44名，到下半學(xué)期，一下躍到第10名，母親很高興，并要求他以后每次期中、期末考試成績(jī)都應(yīng)該在班級(jí)前10名。去年11月底，母親參加家長(zhǎng)會(huì)，得知他的期中考試成績(jī)排在班級(jí)第18名，回家后狠狠地打了他一頓，并警告說(shuō)：“以后再去踢足球，把你的腿打斷?！毙炷秤X(jué)得母親對(duì)自己管得太嚴(yán)了，對(duì)母親也感到越來(lái)越不滿，這種不滿在1月17日爆發(fā)了。據(jù)了解，徐某所在中學(xué)是金華市區(qū)一所較為有名的學(xué)校，高二年級(jí)分設(shè)兩個(gè)重點(diǎn)班、兩個(gè)普通班。徐母今年44歲，大專文化，性格內(nèi)向，平時(shí)電視、錄像都不讓兒子看，也不準(zhǔn)他外出。這件事震驚了社會(huì)，也引起了當(dāng)?shù)馗鹘绲纳羁谭此?。?jù)徐某學(xué)校的同學(xué)和老師反映，徐某在學(xué)校遵守學(xué)校制度，學(xué)習(xí)也很刻苦，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)屬中等偏上水平，自己也要求上進(jìn)，應(yīng)該屬于好學(xué)生?！皩W(xué)生殺母”只是一個(gè)極端的例子，現(xiàn)在的青少年基本上是獨(dú)生子女，小小年紀(jì)就承受了很大壓力，家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”。孩子一旦考試不理想，就覺(jué)得愧對(duì)父母。而另一方面，生存競(jìng)爭(zhēng)的激烈殘酷，又迫使家長(zhǎng)對(duì)孩子施加更大的壓力，長(zhǎng)此以往必然導(dǎo)致心理扭曲。

那么作為家長(zhǎng)在家庭教育中怎么做呢？分?jǐn)?shù)固然重要，但取分?jǐn)?shù)也要講究技巧。
1、看孩子努力的過(guò)程，看平時(shí)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，看孩子“在路上”的行走態(tài)度。
2、心態(tài)平和，對(duì)分?jǐn)?shù)平時(shí)看淡一點(diǎn)，看開(kāi)一些，給孩子減分?jǐn)?shù)的壓力，增平時(shí)努力過(guò)程的監(jiān)管。這樣在考場(chǎng)發(fā)揮時(shí)，孩子因?yàn)椴皇艿椒謹(jǐn)?shù)的心理壓力，反而發(fā)揮正常甚至超常，而如果一看到試卷就想到最后分?jǐn)?shù)怎樣，心態(tài)不好引起情緒緊張，就會(huì)發(fā)揮失常。（列舉第一屆考上華中科技大學(xué)付康心態(tài)好的例子）
3、學(xué)習(xí)成績(jī)方面，找薄弱學(xué)科，重點(diǎn)攻克，保持平衡發(fā)展。

最后強(qiáng)調(diào)家庭教育的幾個(gè)注意點(diǎn)：
一、和諧的家庭氛圍能使孩子保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
爭(zhēng)吵、抱怨、埋怨、冷戰(zhàn)等不和諧的家庭氛圍對(duì)孩子學(xué)習(xí)干擾很大。一對(duì)父母爭(zhēng)吵時(shí)孩子身處其中，然后對(duì)母親說(shuō)：“我長(zhǎng)大后不結(jié)婚了，因?yàn)榛橐鍪侨绱丝膳??！贝蠹铱醇彝キh(huán)境多么重要。此外我想說(shuō)的是父母難免不吵架，但必須有一個(gè)原則：家庭矛盾盡量避開(kāi)孩子，更不能把孩子拉入其中。
方法：讓孩子一起和大人做家務(wù)，在勞動(dòng)中感受和諧，和孩子一起散步、一起購(gòu)物、一起參加親戚的家庭聚會(huì)等。
二、家庭的環(huán)境也影響孩子的情緒。
（僅舉第一屆考上南京郵電學(xué)院的葛倩的例子說(shuō)明，開(kāi)始成績(jī)好，下降原因是父親做生意，經(jīng)常到家里聚會(huì)喝酒，打牌等，后來(lái)家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題，改正后，孩子成績(jī)也保持穩(wěn)定了。）
三、家長(zhǎng)的言傳身教是對(duì)孩子最大的精神支持。
誤區(qū)：1、把教育全部責(zé)任推給學(xué)校和老師
2、認(rèn)為家長(zhǎng)責(zé)任就是管孩子“吃好穿好給足錢(qián)”，中國(guó)父母名言“只要你把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用管。”
案例：正面例子（首屆考上北京大學(xué)成潔的父親，六年接送，風(fēng)雨無(wú)阻。給了孩子最大的精神支持。）
反面例子（云南大學(xué)馬家爵，曾經(jīng)是廣西南寧高考第二名。執(zhí)行死刑前說(shuō)：“沒(méi)有理想，是我人生最大的失敗?！备改敢惨龑?dǎo)孩子的人生道路。這個(gè)理想不是分?jǐn)?shù)，也不僅僅是好大學(xué)，而是做一個(gè)和諧的心理健康的人）