大人自以為能探究孩子的內(nèi)心,其實(shí)孩子才是揣摩大人的高手,他們敏銳地注意到父母往往“說(shuō)一套做一套”。再多玩一次滑梯,再多看一會(huì)兒電視,再多玩一次游戲,再多聽(tīng)一個(gè)睡前故事……類似這樣“沒(méi)完沒(méi)了”的央求常常
四種小方法讓孩子從小具有 “世界化”眼光現(xiàn)在，不少父母都十分重視從小培養(yǎng)孩子的“世界化”眼光。于是，常常充斥著這樣的育子心聲：“從兩三歲起，我就讓孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)了?！薄拔业暮⒆娱L(zhǎng)大了，一定送他出國(guó)留
父母是孩子的第一任老師，幫助孩子健康成長(zhǎng)，是每位父母的心愿，也是每位父母要盡的職責(zé)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家庭是孩子人生的第一站，也是人生的第一所學(xué)校，父母要擔(dān)當(dāng)起一校之長(zhǎng)，讓孩子走好人生“第一步”。1、享受
我們常說(shuō)孩子的笑臉是最天真的，孩子的世界是美好的。在成年人看來(lái)，孩子都是快樂(lè)沒(méi)有煩惱的?？墒窃诤⒆拥氖澜缋镞€是有很多煩惱的，只是因?yàn)楹⒆犹。鶗?huì)容易被我們忽視。那么孩子的生活中最常見(jiàn)的煩惱有哪些？
當(dāng)你的孩子被老師誤解，甚至因?yàn)檫@樣的誤解而遭遇到了懲罰，作為母親，你會(huì)選擇淡然而對(duì)，還是堅(jiān)持為孩子討個(gè)說(shuō)法？相信不論哪一種選擇，都是一個(gè)母親出于對(duì)孩子的愛(ài)，可你知道嗎，這兩種愛(ài)的方式也許會(huì)有著截然相反
誤區(qū)一：孩子發(fā)呆就是有問(wèn)題如果媽媽看到孩子一個(gè)人坐在房間里，什么都沒(méi)做，只是看著窗外的天空發(fā)呆，一般都會(huì)認(rèn)為孩子是不是有什么問(wèn)題，或者是在浪費(fèi)時(shí)間。孩子發(fā)呆也是一種學(xué)習(xí)，盡管可能本身并沒(méi)有意識(shí)到自己在
隨著心理學(xué)理論的發(fā)展，我們以往認(rèn)為的一些常識(shí)成了您了解孩子交往能力的誤區(qū)。誤區(qū)一：朋友越多越好有關(guān)調(diào)查顯示，讓孩子擁有至少一個(gè)固定交往的朋友非常重要。孩子一個(gè)朋友也沒(méi)有，這固然是不正常的交往狀態(tài)，但如
在中國(guó)現(xiàn)有的教育體制下，能有“作業(yè)免做券”這樣相對(duì)人性化的激勵(lì)方式，實(shí)在難得。但是放眼望去，太多家長(zhǎng)并不懂得如何正確激勵(lì)孩子。“考好獎(jiǎng)錢(qián)”等錯(cuò)誤激勵(lì)方式自然是抨擊對(duì)象，“快叫阿姨，阿姨待會(huì)兒給你買(mǎi)糖吃
我是一份特別的禮物，所以請(qǐng)好好待我，請(qǐng)對(duì)我的行為負(fù)責(zé)，指引我的生活，以愛(ài)的方式要求我。1.我的手還很小，所以不要總是期望我能做得很完美，不管是鋪床、畫(huà)畫(huà)或是扔球；我的腿還很短，所以請(qǐng)走得慢些，讓我能跟
著名教育專家關(guān)鴻羽教授指出，批評(píng)是一種負(fù)強(qiáng)化法，家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí)如果不講究方式、方法，結(jié)果只能是“家長(zhǎng)出了氣、孩子不服氣”，起不到應(yīng)有的教育效果。的確，家長(zhǎng)通常采取的批評(píng)方式很有問(wèn)題：嘮叨、生硬、嚴(yán)厲
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