大學(xué)四年，可把學(xué)生分為新生期、中間期和畢業(yè)期三個階段。
1． 新生期教育管理最為關(guān)鍵，學(xué)生的組織紀(jì)律性及言行舉止的養(yǎng)成主要靠這一時期來培養(yǎng)、教育。此階段的教育主要體現(xiàn)一個“嚴(yán)”字，這一階段的教育可以結(jié)合新生軍訓(xùn)、新生入學(xué)教育，加強(qiáng)學(xué)生的校規(guī)校紀(jì)教育，使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，確定新的奮斗目標(biāo)，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。由于大學(xué)生來自不同的地域、不同的家庭，有不同的經(jīng)歷，因此，他們的知識基礎(chǔ)各不相同，心理與個性也有差異。在教育管理中必須分層次地區(qū)別對待，因勢利導(dǎo)，因材施教。
（1）對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生應(yīng)給予更多的關(guān)注和關(guān)心，在鼓勵他們樹立信心的前提下，負(fù)責(zé)、耐心地進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，迎頭趕上。
（2）對于基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)生，要進(jìn)一步發(fā)揮他們的潛能，引導(dǎo)他們通過獨立思考去主動掌握更多知識，并爭取能創(chuàng)造性地運用知識，獲得更大收獲。用分層次的方法進(jìn)行因材施教，把群體的培養(yǎng)目標(biāo)同每個學(xué)生的個體發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)一起來，以調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能真正學(xué)到知識，得到全面提高。
2．中間期的學(xué)生教育管理主要體現(xiàn)一個“導(dǎo)”字，就是疏導(dǎo)。這一階段的學(xué)生思想一般比較穩(wěn)定，只要輔導(dǎo)員疏導(dǎo)、教育得當(dāng)，一般不會出現(xiàn)太大的波動，此階段主要抓兩件事。
（1）引導(dǎo)學(xué)生把主要精力放在學(xué)習(xí)上，盡量拓寬知識面，經(jīng)常提醒學(xué)生，不要忽視學(xué)習(xí)，人都是有惰性的，也都有潛力，通過嚴(yán)格管理，施加適當(dāng)?shù)?a target="_blank" style="color: black;" >壓力，有助于學(xué)生克服惰性，專心于學(xué)業(yè)，最大限度的發(fā)揮自己的潛能，更多更好的掌握科學(xué)知識。
（2）積極參加豐富多彩的集體活動，培養(yǎng)一個團(tuán)結(jié)、友愛、積極向上的班集體，可以在集體中教育、鍛煉、陶冶每個學(xué)生，使他們的特長、愛好、能力等在良好的集體中得到最大限度的發(fā)展和提高。
3．畢業(yè)期的學(xué)生教育管理工作應(yīng)突出一個“防”字。所謂“防”字，可理解為預(yù)防或防患于未然。由于臨近畢業(yè)，面臨擇業(yè)、就業(yè)等問題，許多學(xué)生情緒浮躁，遇到不順心的事就可能把不滿發(fā)泄在校方或其他同學(xué)身上，從而可能做出不可理喻的事情。
（1）有針對性的召開主題班會，進(jìn)行大學(xué)生人格健康教育，讓學(xué)生明白如何張揚個性，完善人格，以適應(yīng)社會需要。
（2）要特別注意學(xué)生的情緒變化，及時做好思想工作，解決學(xué)生的思想困惑，防止學(xué)生言行“出軌”，防患于未然，把學(xué)生的是失范言行制止在萌芽狀態(tài)，這也是對學(xué)生的一種愛護(hù)。
四、抓好“兩頭”是提高輔導(dǎo)員工作效能的關(guān)鍵
在當(dāng)前輔導(dǎo)員所帶班級普遍較多的情況下，如何抓好學(xué)生“兩頭”的工作已經(jīng)成為能否提高工作效能的關(guān)鍵。
1．第一個“兩頭”主要表現(xiàn)為學(xué)生骨干和特殊群體。
（1）對于學(xué)生骨干這“一頭”，關(guān)鍵在于發(fā)揮他們在學(xué)生思想政治教育工作中的主體作用，保護(hù)他們的工作積極性，既要做到“放手、放權(quán)、放心”，又要精心培養(yǎng)，大膽使用，積極引導(dǎo)。這樣，既鍛煉了學(xué)生骨干的工作能力，又使自己避免陷入事務(wù)主義。
（2） 思想政治教育工作的另“一頭”主要為后進(jìn)生、貧困生和有心理問題的學(xué)生等組成的特殊群體。作為高校思想組織工作的重要對象，如何做好他們的工作是衡量輔導(dǎo)員工作得失成敗的關(guān)鍵。因此輔導(dǎo)員要本著以學(xué)生為本的原則，做到“關(guān)心、耐心、細(xì)心”，克服畏難情緒，不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，千方百計地做好特殊群體的思想政治教育工作。
2．第二個“兩頭”就是突出抓好“學(xué)期前”和“學(xué)期后”這兩個重要時間段。從學(xué)生工作的規(guī)律來看，這“兩頭”是學(xué)生的思想非穩(wěn)定期，是一學(xué)期思想政治工作的重要階段。
（1）在“學(xué)期初”，學(xué)生剛剛結(jié)束假期生活，心情比較放松，行為比較散漫，是偏差行為的高發(fā)期。因此，輔導(dǎo)員要下工夫做好學(xué)生的情緒穩(wěn)定工作，及時進(jìn)行財產(chǎn)安全教育和幫助做好諸如助學(xué)貸款等服務(wù)性工作。
（2）在“學(xué)期末”，要側(cè)重做好考風(fēng)考紀(jì)教育、心理疏導(dǎo)和旅途交通安全教育等工作。
3．第三個“兩頭”就是抓好“新生班”和“畢業(yè)班”這兩個特殊的年級段。
（1）“畢業(yè)班”的學(xué)生可能因一時找不到好的工作或因情感的問題而在離校之前產(chǎn)生一些失范行為，如破壞公物、酗酒鬧事、聚眾斗毆等等。因此，對“畢業(yè)班”的學(xué)生要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)、法制教育、紀(jì)律教育和文明離校教育等工作，維護(hù)校園的穩(wěn)定。
（2）“新生班”的學(xué)生可能會因剛進(jìn)入一個全新的環(huán)境而感到無所適從，也可以因不能順利的進(jìn)入角色而難以適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
當(dāng)前，高校思想政治教育工作面臨著許多新問題、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，因此，輔導(dǎo)員要以積極主動的態(tài)度去完善自我，提升自我，努力把自己培養(yǎng)成為一個政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的高校學(xué)生思想教育工作者，為提高工作效能提供重要的保障。