李林聲,李林聲講師,李林聲聯(lián)系方式,李林聲培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
防火門(mén)行業(yè)論壇創(chuàng)始人 生產(chǎn)效率提升專家
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一動(dòng)二讓三頻繁以改人為目的的管理活動(dòng)是需要互動(dòng)的?;?dòng),就要求在改人這個(gè)問(wèn)題上不要想一蹴而就,不要想出個(gè)方案就狠抓執(zhí)行,不要想著聽(tīng)一堂課就恍然大悟徹底改變。人是磨出來(lái)的,茶是泡出來(lái)的。中國(guó)人喜歡喝茶,
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空談?wù)`國(guó)實(shí)干興邦在我的講課案例里,大都管理動(dòng)作很簡(jiǎn)單,有些人就認(rèn)為不夠高深,不夠水平。其實(shí)這恰恰是管理的核心所在:不求花哨杜撰表面文章,只求實(shí)在解決企業(yè)問(wèn)題,佛曰:不著名相,求實(shí)相。如何“求實(shí)相”呢?
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頻繁動(dòng)作關(guān)注員工今天我講一個(gè)觀點(diǎn):管理的秘訣在于頻繁動(dòng)作和關(guān)注員工,我們攻關(guān)模式的核心就是從人出發(fā),頻繁介入,頻繁互動(dòng)。時(shí)下學(xué)管理做管理的人,往往喜歡把管理的一種模式、一種框架、一些流程或一些制度看得
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管理單位按天算我們生管組合拳六個(gè)動(dòng)作是:每天召開(kāi)生產(chǎn)協(xié)調(diào)會(huì)(日協(xié)調(diào)),每天下達(dá)任務(wù)(日計(jì)劃),每天做物料準(zhǔn)備(日備料),每天對(duì)任務(wù)的達(dá)成情況進(jìn)行考核(日考核),每天進(jìn)行稽核(日稽核),每天進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)改善
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落地在人不在文很多大企業(yè)或外資企業(yè)為什么能形成一套執(zhí)行文化?為什么他們的流程這樣容易落地?其實(shí)原因并不是因?yàn)樗麄兾募?,文件只是表象,而在于他們擁有一批按?biāo)準(zhǔn)做事的人,他們靠這些人的做事風(fēng)格來(lái)影響周圍
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規(guī)范要從點(diǎn)上控一談到規(guī)范,很多人馬上想到“流程”這個(gè)詞。我們的動(dòng)作控制卡與ISO流程文件有什么區(qū)別?ISO流程文件的特點(diǎn)是一做就是一大堆,牽扯到的部門(mén)和崗位很多,且不說(shuō)要記住流程文件的內(nèi)容,光是看文字
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從“執(zhí)著”變“堅(jiān)持”來(lái)做稽核我們推行的稽核體系,雖然是反復(fù)查查反復(fù),盯著人逮著人不放,但決不是執(zhí)著于挑別人的毛病,而是堅(jiān)持著幫人之心。執(zhí)著和堅(jiān)持有什么區(qū)別?執(zhí)著的“執(zhí)”字,左邊一個(gè)提手旁,右邊是一把刀
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點(diǎn)切入線展開(kāi)面收網(wǎng)我們做得比較成功的管理項(xiàng)目,大都是以點(diǎn)切入,以線展開(kāi)(線就是兩條鏈——物料鏈和計(jì)劃鏈),以面收網(wǎng),這代表著項(xiàng)目推進(jìn)的三大節(jié)奏。一、以點(diǎn)切入我們的管理項(xiàng)目絕對(duì)不會(huì)一開(kāi)始就給企業(yè)搞一個(gè)很
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走少數(shù)人的道路做管理我們?cè)谧约荷砩险以?,很難受但很有用;在別人身上找原因,很舒服但沒(méi)有用。舒服的事情是沒(méi)有用的,因?yàn)閯e人不會(huì)因?yàn)槟愣淖?。所以,我們要逆水行舟,就是人家找好受,我們找難受,人家想法多
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縱橫控制破無(wú)明佛家認(rèn)為,一切問(wèn)題的根源就是無(wú)明,解決一切問(wèn)題的根本方法就是破無(wú)明。管理的禍根也在無(wú)明。無(wú)明就是不明白,糊里糊涂。只要真正了解清楚事情的真實(shí)情況,對(duì)策、方法也就出來(lái)了。我們很多管理者有一
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