高效能團(tuán)隊(duì)塑造 黃紅發(fā) 老師 一、課程背景： 管理學(xué)家研究的重點(diǎn)都集中在商業(yè)中需要“做什么”上，即為戰(zhàn)略，他們提供給企業(yè)家的都是靜態(tài)的戰(zhàn)略規(guī)劃，比如技術(shù)、公司或者市場(chǎng)的現(xiàn)狀，這些畫(huà)面描述了那些成功的
高效能團(tuán)隊(duì)塑造 黃紅發(fā) 老師 一、課程背景： 管理學(xué)家研究的重點(diǎn)都集中在商業(yè)中需要“做什么”上，即為戰(zhàn)略，他們提供給企業(yè)家的都是靜態(tài)的戰(zhàn)略規(guī)劃，比如技術(shù)、公司或者市場(chǎng)的現(xiàn)狀，這些畫(huà)面描述了那些成功的
技術(shù)骨干職業(yè)生涯規(guī)劃 主講：黃紅發(fā) 【課程背景】 產(chǎn)品是設(shè)計(jì)出來(lái)的，品質(zhì)是習(xí)慣出來(lái)的，同樣人生之路也是先通過(guò)設(shè)計(jì)與習(xí)慣修煉而成。我們認(rèn)為，職業(yè)規(guī)劃是邁入成功的第一個(gè)規(guī)劃，也是人生規(guī)劃當(dāng)中最核心的規(guī)劃
激發(fā)活力——做自己人生的CEO 主講：黃紅發(fā) 老師 【課程背景】 職場(chǎng)，人生命的三分之一，如果沒(méi)有意識(shí)到自己的角色和立場(chǎng)，那是很可怕的事情。職場(chǎng)是競(jìng)和的關(guān)系，你如何處理好同事之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作，即是一
新常態(tài)下的高效招聘實(shí)戰(zhàn)技能班 黃紅發(fā) 老師 【課程背景】 當(dāng)萬(wàn)民創(chuàng)業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代遇到獨(dú)一代的80、90后成為職場(chǎng)主體時(shí)，人才成為了企業(yè)成敗的關(guān)鍵，可是如何才能有效地甄別哪些人才是企業(yè)真正需要的“真人
人力資源晉級(jí)之-從AM到BP 黃紅發(fā) 老師 一、課程背景： 彼得·德魯克說(shuō)，一名企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人所做的所有決定中，最重要的莫過(guò)于有關(guān)人的決定，因?yàn)槿藳Q定組織的整體實(shí)力。如何合理的開(kāi)發(fā)與使用人才，是企業(yè)保持
基于戰(zhàn)略落地的績(jī)效管理 黃紅發(fā) 老師 一、課程背景： 管理是理念的碰撞與交流，信息時(shí)代管理層所了解的資訊下屬同樣可以快速獲取，如何讓管理更有效？用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)！在常規(guī)的管理中，大多數(shù)管理層更喜歡用邏輯思
一、課程背景： 時(shí)代造就英雄，還是英雄推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展？?jī)烧卟豢煞指?。企業(yè)是社會(huì)的真實(shí)的縮影，一個(gè)企業(yè)持續(xù)成長(zhǎng)的前提就是關(guān)鍵性人才，因?yàn)殛P(guān)鍵性人才是一個(gè)企業(yè)最重要的戰(zhàn)略資源是企業(yè)價(jià)值的主要?jiǎng)?chuàng)造者。80
崗位分析與設(shè)計(jì) 黃紅發(fā) 老師 一、課程背景： 作為各級(jí)部門(mén)負(fù)責(zé)人，在日常的人員管理過(guò)程中，您是否遇到如下問(wèn)題： 崗位職責(zé)不明確，流程執(zhí)行力度欠佳； 崗位定編不合理，“冗員”與“缺人”現(xiàn)象并存； 崗位
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 黃紅發(fā) 老師 一、課程背景： 管理業(yè)務(wù)上的事情我在行，人員管理的事情還是由人力資源部來(lái)處理吧，不是我不去關(guān)注員工。而是每天太忙碌，面對(duì)老板工作要求的高標(biāo)準(zhǔn)壓力夠大了，還
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