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關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)講師授課見(jiàn)證
孫軍正
如何確定
關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)
績(jī)效管理
文/六維績(jī)效管理模式創(chuàng)始人孫軍正
關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)
(KPI)，是通過(guò)研究組織內(nèi)部工作流程的輸入、輸出情況，從中找出關(guān)鍵參數(shù)，把完成80%工作的20%關(guān)鍵行為進(jìn)行量化設(shè)計(jì)，
何新云
組織績(jī)效中KPI的提?。ǘ笜?biāo)的選擇
何新云
關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)
職能關(guān)鍵要素
銷(xiāo)售額
既然提到了KPI的選擇，就需要了解一下什么是KPI。KPI是三個(gè)英語(yǔ)單詞的首寫(xiě)字母的組合，分別是，Key Performance Indicator，翻譯成中文是
孫軍正
關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)
的幾個(gè)特點(diǎn)
績(jī)效管理
文/六維績(jī)效管理模式創(chuàng)始人孫軍正六維績(jī)效管理模式創(chuàng)始人孫軍正認(rèn)為，
關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)
（Key Performance Indicator，簡(jiǎn)稱(chēng)KPI）就是用來(lái)衡量工作的“
孫軍正
關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)
考核法
績(jī)效管理
文/六維績(jī)效管理模式創(chuàng)始人孫軍正
關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)
考核法是用來(lái)衡量某一職位工作人員工作績(jī)效表現(xiàn)的具體量化指標(biāo)，是對(duì)工作完成效果的最直接衡量方式。
關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)
來(lái)自于對(duì)企業(yè)總
謝宏升
KPI
關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)
開(kāi)發(fā)與運(yùn)用
績(jī)效管理
客戶(hù)：河南新天科技 地點(diǎn)：河南省 - 鄭州 時(shí)間：2012/2/4 0:00:00 企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)，有賴(lài)于卓越績(jī)效管理系統(tǒng)的支撐。一個(gè)企業(yè)的績(jī)效管理水平越高，則企業(yè)
安新強(qiáng)
關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)
與風(fēng)險(xiǎn)控制方法
“控制”就是防止損失發(fā)生的措施，是我們用以保護(hù)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的加固鋼條?？刂品譃轭A(yù)防性控制和檢查性控制，簡(jiǎn)單的說(shuō)，預(yù)防性控制旨在防范控制失靈，而檢查性控制旨在及時(shí)發(fā)現(xiàn)控制
安新強(qiáng)
平衡計(jì)分卡和
關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)
績(jī)效管理
績(jī)效考核暨KPI+BSC 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)培訓(xùn)講師：安新強(qiáng)【學(xué)員對(duì)象】：董事長(zhǎng)、總（副）經(jīng)理、總監(jiān)、企業(yè)中高階主管及企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)中高層管理人士?！?課時(shí)】：兩天【課程目的】：
孫軍正
關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)
KPI的主要來(lái)源
績(jī)效管理
文/六維績(jī)效管理模式創(chuàng)始人孫軍正六維績(jī)效管理模式創(chuàng)始人孫軍正指出，
關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)
KPI主要來(lái)源于兩個(gè)方面：一方面是來(lái)自于企業(yè)的戰(zhàn)略與戰(zhàn)略目標(biāo)，從戰(zhàn)略與戰(zhàn)略目標(biāo)分解出來(lái)
返聘！某石油集團(tuán)世界500強(qiáng)企業(yè)《壓力管理技巧》課程順利完成！
壓力管理
心理壓力
壓力分析應(yīng)對(duì)
壓力疏導(dǎo)方法
某石油集團(tuán)世界500強(qiáng)企業(yè)《壓力管理技巧》課程順利完成！“壓力績(jī)效管理專(zhuān)家”郭敬峰老師返聘分享：“心理壓力測(cè)試、壓力分析應(yīng)對(duì)、壓力疏導(dǎo)方法”，寓教于樂(lè)+實(shí)戰(zhàn)演練的
優(yōu)秀管理者的四項(xiàng)要求
優(yōu)秀管理者
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
溝通技巧
中層管理
2024年10月10日至11日，田軍老師在中國(guó)海油湛江分公司講授《優(yōu)秀管理者的四項(xiàng)要求》。田老師提供和演練了角色認(rèn)知、高效溝通、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、執(zhí)行力四個(gè)模塊的技能工具
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