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供給側(cè)改革講師課程
陳擇華
供給側(cè)改革
前提下宏觀經(jīng)濟(jì)形勢分析
金融銀行視角
課程綱要: 一、 什么是
供給側(cè)改革
l 需求側(cè)——財(cái)富安全視角下的消費(fèi)經(jīng)濟(jì) l 需求側(cè)——消費(fèi)、儲蓄、資本 l 需求側(cè)——外貿(mào)、亞投行、一帶一路 l 供給側(cè)——貨
陳擇華
供給側(cè)改革
前提下的企業(yè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)
供給側(cè)
課程綱要: 一、 什么是
供給側(cè)改革
l 需求側(cè)的主要內(nèi)容 l 供給側(cè)的主要內(nèi)容 l 兩側(cè)的主要分析 二、
供給側(cè)改革
的北京分析 l 國際經(jīng)濟(jì)博弈與中國內(nèi)生動(dòng)力 l
陳擇華
供給側(cè)改革
的經(jīng)濟(jì)學(xué)路徑
供給側(cè)
課程綱要: 一、 什么是
供給側(cè)改革
l 需求側(cè)——投資方向以及需要注意的問題 l 需求側(cè)——消費(fèi)刺激以及需要注意的問題 l 需求側(cè)——出口以及需要注意的問題 l
施興勇
供給側(cè)改革
宏觀經(jīng)濟(jì)
供給側(cè)改革
供給改革的操作
供給側(cè)改革
具體怎么做
供給側(cè)改革
一、
供給側(cè)改革
培訓(xùn)的核心內(nèi)容有那些? 首先,
供給側(cè)改革
培訓(xùn)的首要核心內(nèi)容就是要搞清楚什么是
供給側(cè)改革
,以及我國為什么要在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展形勢下開展
供給側(cè)改革
這
許若谷
“新常態(tài)”下
供給側(cè)改革
中企業(yè)改什么
新常態(tài)
供給側(cè)
企業(yè)
改什么
“新常態(tài)”下的
供給側(cè)改革
企業(yè)改什么 摘要:“新常態(tài)”下
供給側(cè)改革
企業(yè)改什么怎么改,當(dāng)前理論界和企業(yè)界都還尚未有清晰輪廓,多數(shù)僵尸企業(yè)還處于觀望等待狀態(tài)中。本文緊緊
許英超
供給側(cè)改革
下的一線班組長素質(zhì)能力提升
案例教學(xué)
分組競賽式學(xué)習(xí)
微咨詢式落地培訓(xùn)
班組建設(shè)
班組長勝任力
班組建設(shè)
講座內(nèi)容: 一、新時(shí)期基層管理者角色定義與心智價(jià)值觀 1、新時(shí)期班組長的角色認(rèn)知 l 企業(yè)千條線,班組一針穿 l 企業(yè)文化的傳播者 l 方針目標(biāo)的落實(shí)者 l 員工
萬麟德
供給側(cè)改革
下的一線班組長素質(zhì)能力提升
案例教學(xué)
分組競賽式學(xué)習(xí)
微咨詢式落地培訓(xùn)
班組建設(shè)
班組長勝任力
學(xué)員準(zhǔn)備: 1、準(zhǔn)備問題,帶著工作學(xué)習(xí)中的問題和困惑來學(xué),學(xué)以致用。 2、準(zhǔn)備發(fā)言,希望每個(gè)學(xué)員在課堂積極發(fā)言,參與互動(dòng)交流。 3、準(zhǔn)備動(dòng)筆,隨時(shí)記錄現(xiàn)場學(xué)習(xí)內(nèi)容
田家廣
《供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革成就金融保險(xiǎn)新常態(tài)》
田家廣
供給側(cè)改革
十三五規(guī)劃
經(jīng)濟(jì)形勢
論壇
2016年主題講座 《供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革成就金融保險(xiǎn)新常態(tài)》 課程內(nèi)容: 一、2016年,十三五規(guī)劃的開局之年 1、從的“四個(gè)現(xiàn)代化”到的“四個(gè)全面” 2、開啟嶄新
劉壽紅
供給側(cè)改革
下的企業(yè)精細(xì)化管理
精細(xì)化管理
供給側(cè)改革
下的企業(yè)精細(xì)化管理 培訓(xùn)講師:劉壽紅 培訓(xùn)時(shí)間:1-2天 課程背景: 1
供給側(cè)改革
是國家層面的意志,大幕已徐徐拉開。 2.產(chǎn)品過剩有兩大原因:產(chǎn)能過大和
贏在溝通
溝通技巧
在現(xiàn)代社會(huì),溝通是成功的核心要素。 于職場,內(nèi)部溝通順暢是企業(yè)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。上級準(zhǔn)確傳達(dá)指令,員工積極反饋,可減少執(zhí)行偏差。部門之間的溝通同樣不可或缺,它打破壁
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