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員工心理講師課程
凜子
EAP
員工心理
技術(shù)案例分析
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員工心理
技術(shù)案例分析
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員工心理
技術(shù)案例分析 【學(xué)員適合對(duì)象】 企業(yè)人力資源總監(jiān)、企業(yè)中高層和基層管理人員、職業(yè)經(jīng)理人、工會(huì)負(fù)責(zé)人、員工關(guān)系負(fù)責(zé)人、工會(huì)主席、政府管理部及法務(wù)部門負(fù)
凜子
工作場(chǎng)所
員工心理
問(wèn)題識(shí)別與干預(yù)
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問(wèn)題干預(yù)
課程提綱 工作場(chǎng)所
員工心理
問(wèn)題識(shí)別與干預(yù) 一、中國(guó)企業(yè)
員工心理
問(wèn)題的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn) 富士康：?jiǎn)T工之殤 企業(yè)之困 社會(huì)之痛！ 卓別林《摩登時(shí)代》員工的精神失常 楊利偉自傳
凜子
8090都新生代
員工心理
管理
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課程提綱 一、工作場(chǎng)所
員工心理
問(wèn)題的展示 二、工作場(chǎng)所
員工心理
問(wèn)題的呈現(xiàn) 三、運(yùn)用EAP技術(shù)應(yīng)對(duì)
員工心理
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鐘震玲
鐘震玲老師《核電青年
員工心理
分析與管理》課程大綱
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【課程背景】 核電廠運(yùn)行人員的工作壓力、生活方式和組織支持均對(duì)其心理障礙狀況有影響，這些因素并不直接影響員工的幸福感，而是通過(guò)心理障礙狀況間接地影響員工的幸福感，
朱廣力
EAP還原新生代員工的心理能量
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自我修復(fù)
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原創(chuàng)指導(dǎo)-中國(guó)EAP減壓樂(lè)活中心朱廣力 EAP
員工心理
疏導(dǎo)項(xiàng)目是一項(xiàng)為工作場(chǎng)所中個(gè)人和組織提供的咨詢輔導(dǎo)顧問(wèn)服務(wù)項(xiàng)目。它幫助識(shí)別員工所關(guān)心的問(wèn)題，并且給予質(zhì)性分析
鐘震玲
鐘震玲老師《
員工心理
問(wèn)題識(shí)別與有效處理》課程方案
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
通信
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【課程背景】 隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展企業(yè)的員工面臨越來(lái)越大的壓力，加上工作強(qiáng)度提高，導(dǎo)致他們身心疲憊，幸福指數(shù)持續(xù)降低，然而，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的成敗取決于人的創(chuàng)造力、主
馬立威
新生代
員工心理
研究與管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
新生代
員工心理
研究與管理課程目標(biāo)：1. 掌握多角度分析新生代員工，讓管理人員全面了解新生態(tài)員工的特點(diǎn)與心態(tài)，增進(jìn)對(duì)新生代員工的理解；2. 明確新生代員工管理的誤區(qū)，
張顧嚴(yán)
張顧嚴(yán)-《問(wèn)題
員工心理
疏導(dǎo)與談話技巧》
企業(yè)管理
識(shí)別問(wèn)題員工提升溝通效果模塊一、問(wèn)題員工識(shí)別與常規(guī)處理方式1、問(wèn)題員工常見(jiàn)表現(xiàn)形式 2、問(wèn)題員工在企業(yè)中的定位于價(jià)值 3、問(wèn)題員工出現(xiàn)的常見(jiàn)原因分析4、看透與接納-
詹婉園
《企業(yè)
員工心理
輔導(dǎo)技術(shù)》
心態(tài)培訓(xùn)
課程大綱：? 一、課前測(cè)試：你有
員工心理
輔導(dǎo)的內(nèi)在潛質(zhì)嗎？ 二、課前測(cè)試案例：這樣的員工你如何輔導(dǎo)？ 三、管理者必備的幫助員工的助人心態(tài)? 案例：得不到農(nóng)村母親理解
許愿老師的《建筑工程施工企業(yè)內(nèi)部審計(jì)實(shí)務(wù)與風(fēng)險(xiǎn)控制案例解析》課程
建筑工程
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引子： 第一節(jié) 工程施工企業(yè)內(nèi)部審計(jì)的“真面目” 一、企業(yè)內(nèi)部........有哪些 二、企業(yè)內(nèi)部審計(jì)的“變遷”是什么 三、內(nèi)部審........要求與“三士”作
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