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樓劍
案例設(shè)計(jì)開發(fā)與
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課程大綱： 第一講：認(rèn)知萃取經(jīng)驗(yàn) 一、專家經(jīng)驗(yàn)萃取的由來(lái) 課程開發(fā) 案例開發(fā) 微課開發(fā) 案例開發(fā) 崗位輔導(dǎo)手冊(cè) 二、專家經(jīng)驗(yàn)萃取三化 隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化 顯性成果標(biāo)準(zhǔn)
劉睿
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與問(wèn)題分析課程大綱
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課程大綱 上午 一、什么是案例 （一）、案例的起源 （二）、案例概述 （三）、什么是偽案例 二、案例的四種類型 （一）、問(wèn)題型 （二）、事件型 （二）、情景型 （
汪勁松
如何運(yùn)用三柱
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教學(xué)
法之學(xué)法）培訓(xùn)目標(biāo)：中學(xué)學(xué)生，教師也同時(shí)聽講?課程目標(biāo)：運(yùn)用提高執(zhí)行力的五大秘訣，手把手教會(huì)學(xué)生正確操作學(xué)思備忘
汪勁松
教育轉(zhuǎn)型與高效
教學(xué)
實(shí)施新途徑-三柱
教學(xué)
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課程名稱：教育轉(zhuǎn)型與高效
教學(xué)
實(shí)施新途徑（三柱
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法之實(shí)戰(zhàn)教法）培訓(xùn)目標(biāo)：全體中學(xué)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)課程目標(biāo)：把新課改的三大核心理念運(yùn)用于課堂
教學(xué)
改革實(shí)踐，切實(shí)提高課堂教
許英超
?明日倍增班組績(jī)效管理現(xiàn)狀與問(wèn)題分析
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班組長(zhǎng)勝任力
為了提高班組管理水平，培育高素質(zhì)、高技能高績(jī)效員工隊(duì)伍，建設(shè)制度健全、創(chuàng)新力強(qiáng)、能打硬仗、業(yè)績(jī)突出的一流班組，國(guó)內(nèi)各大國(guó)企央企民企開始意識(shí)到一線基層員工的重要，班
李斯
光影
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影視中的管理之道
1、《回味影視經(jīng)典，解讀光影智慧一》亮劍解讀：紀(jì)律、執(zhí)行、戰(zhàn)斗力、影響力、管理誤區(qū)、軍魂 2、《回味影視經(jīng)典，解讀光影智慧二》喬家大院解讀：管理創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)新生力量
鄒莫
? TTT培訓(xùn)系列之--
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TTT培訓(xùn)系列之--
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技法綜合能力提升訓(xùn)練班 主講：鄒莫老師 【課程背景】 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師或跟課程開發(fā)相關(guān)的培訓(xùn)工作人員，在經(jīng)過(guò)TTT一系列基礎(chǔ)培訓(xùn)之后，已經(jīng)初步掌
周逢雨
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為什么這里的學(xué)生個(gè)個(gè)成了老師？ 為什么這里的學(xué)生個(gè)個(gè)開發(fā)了幾種甚至幾十種教材？ 為什么這里的學(xué)生個(gè)個(gè)泡在課程開發(fā)間或網(wǎng)絡(luò)課堂？ 為什么這里的學(xué)生個(gè)個(gè)喜歡實(shí)踐，去發(fā)
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周逢雨
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