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生涯講師課程
王波
校園人到企業(yè)人的職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)
生涯
陽光心態(tài)
畢業(yè)生
校園人
第一講 職業(yè)選手 即將進入職場：我們必須從業(yè)余選手向職業(yè)選手轉(zhuǎn)變！ 一、職業(yè)化及職業(yè)素養(yǎng)導(dǎo)論 1、職業(yè)化的定義 2、職業(yè)化素養(yǎng)的內(nèi)涵 3、職業(yè)化規(guī)范的作用 4、什
謝迪
內(nèi)卷時代的自驅(qū)力與職業(yè)競爭力提升
自驅(qū)力
職業(yè)
生涯
規(guī)劃
職場競爭力
能力與優(yōu)勢
自我激勵
課程背景： 高鐵動車跑的比普通列車更快的重要原因就是因為高鐵動車每隔一節(jié)車廂就裝有一個發(fā)動機，一組高鐵動車的每一個車廂都在發(fā)力。優(yōu)秀的企業(yè)也是如此，在一家優(yōu)秀企業(yè)
趙磊
《職業(yè)
生涯
規(guī)劃培訓(xùn)》
非人力資源管理
■ ■課程提綱 第一講、 人生發(fā)展與職業(yè)
生涯
1、 為什么要關(guān)注職業(yè)
生涯
2、 夢想與職業(yè)
生涯
的關(guān)系 3、 人生發(fā)展與職業(yè)
生涯
的關(guān)系 4、 定位與角色 第二講、充
高雪寧
【管理者系列】新生代員工管理——成為員工的職業(yè)
生涯
導(dǎo)師
輔導(dǎo)
導(dǎo)師
新生代
團隊管理
課程時長：1-2天 課程大綱： 一、追根溯源：新生代員工的特點 1、新生代員工的特點 2、企業(yè)內(nèi)員工導(dǎo)師的起源 3、員工導(dǎo)師的定位 二、知己知彼：深入了解自己和輔
叢方園
新員工入職培訓(xùn)項目課程
新員工
職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)
生涯
規(guī)劃
性格修煉
角色轉(zhuǎn)換
企業(yè)新錄用的員工，是從局外人融入到另一個團體的過程，是員工逐漸熟悉、適應(yīng)環(huán)境，逐步規(guī)劃職業(yè)
生涯
、真切理解職場規(guī)則、準確定位自己角色、有效建立職場關(guān)系，并開始發(fā)揮自
叢方園
職業(yè)
生涯
規(guī)劃
職業(yè)
生涯
規(guī)劃
高潛質(zhì)人才是組織持續(xù)發(fā)展的人才蓄水池、是公司未來發(fā)展的關(guān)鍵所在。作為企業(yè)中的高潛質(zhì)人才，自身在工作中的優(yōu)勢會或多或少地體現(xiàn)出來，但對于自我職業(yè)發(fā)展方向，如果沒有很
郭敬峰
《職業(yè)
生涯
規(guī)劃與情緒調(diào)適自我激勵》大綱
職業(yè)規(guī)劃
心態(tài)培訓(xùn)
中層管理
溝通技巧
績效管理
【課程介紹】 “人生不如意十之八九”，當情感遭遇糾結(jié)，職業(yè)出現(xiàn)倦怠，婚姻出現(xiàn)不和，生活諸多不順時，那種焦慮、擔(dān)憂、痛苦、無助，你懂得……負性情緒會導(dǎo)致人們工作生活
張晗旭
6.大學(xué)健康服務(wù)與管理專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)
健康服務(wù)
健康管理
大學(xué)生就業(yè)
就業(yè)指導(dǎo)
職業(yè)
生涯
規(guī)劃
健康服務(wù)與管理專業(yè)就業(yè)前景：隨著我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展及民眾健康意識的不斷提升，人口老齡化和城鎮(zhèn)化進程加快，城市工作壓力大、生活節(jié)奏快、飲食結(jié)構(gòu)改變等原因，亞健康
蔣海昌
人力資源管理實務(wù)
人力資源管理
工作分析
崗位設(shè)計及案例
職業(yè)
生涯
規(guī)劃與案例
員工價值定位與案例
主要圍繞人力資源管理內(nèi)容展開，以闡述知識要點與案例形式分析為主。內(nèi)容涵蓋企業(yè)人力資源戰(zhàn)略 ，員工招募與選拔，培訓(xùn)與開發(fā)，績效與薪酬管理，員工流動管理，員工關(guān)系管理
王啟君
《NLP職業(yè)
生涯
規(guī)劃》
職業(yè)
規(guī)劃
課程大綱： 一、 鑄劍篇（天將降大任于斯人也，必先若其心志、勞其筋骨） ａ、成功始于自我分析 ｂ、心態(tài)改變就在一瞬間 ｃ、成功職業(yè)信念與良好習(xí)慣 ｄ、潛意識ＮＬＰ
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