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角色定位講師課程
宋聯(lián)可
管理者的
角色定位
與認(rèn)知
企業(yè)管理
一、管理角色認(rèn)知1、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的要求2、下屬對(duì)我的期望3、自己的真實(shí)感受4、管理者的核心角色5、優(yōu)秀管理者應(yīng)具備特質(zhì)6、成功管理者的行為習(xí)慣7、經(jīng)典管理風(fēng)格8、SLT
宋聯(lián)可
管理者的
角色定位
與認(rèn)知
企業(yè)管理
一、管理角色認(rèn)知1、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的要求2、下屬對(duì)我的期望3、自己的真實(shí)感受4、管理者的核心角色5、優(yōu)秀管理者應(yīng)具備特質(zhì)6、成功管理者的行為習(xí)慣7、經(jīng)典管理風(fēng)格8、SLT
張松
管理者
角色定位
與自我認(rèn)知
企業(yè)管理
一、課程收益1.使管理人員深刻領(lǐng)悟自我的本質(zhì)概念 2.幫助管理人員系統(tǒng)掌握自我認(rèn)知的方法； 3.促進(jìn)管理人員準(zhǔn)確理解管理的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)與四種角色； 4.幫助管理人員全
楊天雄
中層管理者的
角色定位
及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)--楊陽(yáng)
中層管理
中層管理者的
角色定位
及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 主講：楊陽(yáng)老師 課程背景： 目前公司的管理者，往往是半路出家，原來(lái)在基層專業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情
章哲
角色之魅——企業(yè)高管
角色定位
課程
領(lǐng)導(dǎo)力
角色之魅——企業(yè)高管
角色定位
課程 市場(chǎng)需要定位，產(chǎn)品需要定位，高管也需要定位 一、課程對(duì)象 二、課程特色 三、課程目標(biāo) 四、課程設(shè)置 五、關(guān)注的問(wèn)題 六、課程簡(jiǎn)介
宋聯(lián)可
管理者的
角色定位
與認(rèn)知（兩天）
中層管理
管理角色認(rèn)知 ?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的要求 ?下屬對(duì)我的期望 ?自己的真實(shí)感受 ?管理者的核心角色 ?優(yōu)秀管理者應(yīng)具備特質(zhì) ?成功管理者的行為習(xí)慣 ?經(jīng)典管理風(fēng)格 ?SLT分階
田敬國(guó)
我也能管理——管理者
角色定位
和角色轉(zhuǎn)換
營(yíng)銷管理
第一節(jié)：從技術(shù)走向管理的
角色定位
認(rèn)知 ? 為什么要從技術(shù)走向管理（背景、原因） ? 技術(shù)人員的
角色定位
和素質(zhì)模型 ? 管理人員的
角色定位
和素質(zhì)模型 ? 技術(shù)型管理者
張睿
我也能管理——管理者
角色定位
和角色轉(zhuǎn)換
營(yíng)銷管理
第一節(jié)：從技術(shù)走向管理的
角色定位
認(rèn)知 ? 為什么要從技術(shù)走向管理（背景、原因） ? 技術(shù)人員的
角色定位
和素質(zhì)模型 ? 管理人員的
角色定位
和素質(zhì)模型 ? 技術(shù)型管理者
肖炳釗
《明確
角色定位
成就職場(chǎng)夢(mèng)想》
職業(yè)素養(yǎng)
服務(wù)對(duì)象：酒店及餐飲企業(yè)中層管理人員學(xué)習(xí)效果與收獲：1、幫助學(xué)員明確企業(yè)各層級(jí)管理人員所處的位置及角色認(rèn)知；2、啟發(fā)學(xué)員理解中層管理者職場(chǎng)準(zhǔn)則，為“官“奧秘；3、引
徐梓喬
角色定位
中層管理
中層管理者的
角色定位
君君臣臣，父父子子 中層管理者：突破3個(gè)關(guān)口 1、 上司關(guān)（善于表現(xiàn)，讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到你的才識(shí)） 案例：和珅 2、 同僚關(guān)（得到同僚的尊重和認(rèn)可）
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