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培訓(xùn)管理
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譚小芳
勞動(dòng)關(guān)系實(shí)務(wù)培訓(xùn)
培訓(xùn)管理
勞動(dòng)關(guān)系實(shí)務(wù)培訓(xùn) 講師:譚小芳 勞動(dòng)關(guān)系實(shí)務(wù)課程有哪? 勞動(dòng)關(guān)系實(shí)務(wù)培訓(xùn)講師? 勞動(dòng)關(guān)系實(shí)務(wù)內(nèi)訓(xùn)專家? 勞動(dòng)關(guān)系實(shí)務(wù)方面的培訓(xùn)? 國(guó)內(nèi)最知名的勞動(dòng)關(guān)系實(shí)務(wù)培訓(xùn)? 歡
張戴金
工作重在到位
培訓(xùn)管理
《工作重在到位》 課程背景: 尊敬的企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo): 為什么說(shuō)得到位,做得不到位? 為什么布置到位,落實(shí)不到位? 為什么表現(xiàn)到位,實(shí)際不到位? 為什么崗位到位,敬業(yè)
譚小芳
員工品行與業(yè)績(jī)培訓(xùn)
培訓(xùn)管理
員工品行與業(yè)績(jī)培訓(xùn) 講師:譚小芳 員工品行與業(yè)績(jī)培訓(xùn)課程有哪? 員工品行與業(yè)績(jī)培訓(xùn)培訓(xùn)講師? 員工品行與業(yè)績(jī)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)專家? 員工品行與業(yè)績(jī)培訓(xùn)方面的培訓(xùn)? 國(guó)內(nèi)最知
闕雅蕙
識(shí)人領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)管理
活動(dòng):破冰之旅 ﹙一﹚檢驗(yàn)自我、尋求自我 ﹙二﹚檢視自己的識(shí)人術(shù) 一、認(rèn)識(shí)總裁功能﹙SQ﹚ ﹙一﹚何謂總裁功能 ﹙二﹚自我管理的重要性 ﹙三﹚人際互動(dòng)的重要性 二、
曾江濤
崗位分析與崗位評(píng)價(jià)
培訓(xùn)管理
課程簡(jiǎn)介 作為部門(mén)主管,在日常的人員管理過(guò)程中,您是否遇到如下問(wèn)題: 崗位職責(zé)不明確,流程執(zhí)行力度欠佳; 崗位定編不合理,“冗員”與“缺人”現(xiàn)象并存; 崗位績(jī)效考
邱柏森
卓越企業(yè)文化如何落地大綱
培訓(xùn)管理
卓越企業(yè)文化如何落地大綱 課程背景: 80年代,企業(yè)經(jīng)營(yíng)主要靠資源;90年代,企業(yè)經(jīng)營(yíng)主要靠資本;2000年,企業(yè)經(jīng)營(yíng)靠信息技術(shù);未來(lái)10年,企業(yè)經(jīng)營(yíng)靠經(jīng)營(yíng)人的精神
史憲文
商品論語(yǔ)——搶先入主后信息社會(huì)
培訓(xùn)管理
課程精要描述: 美國(guó)的科學(xué)管理已無(wú)昔日尊嚴(yán),日本的團(tuán)隊(duì)精神不再神奇靈驗(yàn),信息社會(huì)的浪潮正在席卷,知本主義的新潮又露開(kāi)端,全球的管理探索似乎到了冷月邊關(guān)、大漠荒原…
馬本軍
員工職業(yè)素養(yǎng)提升和職業(yè)生涯規(guī)劃
培訓(xùn)管理
第一部分:職業(yè)素養(yǎng)提升 什么是職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守(0.5小時(shí)) 正確觀念和心態(tài)的重要性(1.5小時(shí)) 管理靠方法而不是靠經(jīng)驗(yàn) 方法正確一切OK 正確的方法來(lái)自正確的
史憲文
思路決定出路(上):市場(chǎng)突破12通法
培訓(xùn)管理
課程精要描述: 我們司空見(jiàn)慣了的營(yíng)銷決策問(wèn)題,實(shí)際上,多數(shù)都不是企業(yè)家應(yīng)當(dāng)面對(duì)的問(wèn) 題,因?yàn)樗械膯?wèn)題都能歸結(jié)到一個(gè)問(wèn)題上去——客戶的屬性。 什么是營(yíng)銷?先把客戶拉
于航
用培訓(xùn)提升效益
培訓(xùn)管理
《用培訓(xùn)提升效益-很簡(jiǎn)單》 “企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)” !這,早已成為人們的共識(shí)。提升企業(yè)人力資源價(jià)值,實(shí)質(zhì)上就是在提升企業(yè)的活化戰(zhàn)略資本。而科學(xué)的企業(yè)培訓(xùn),
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梁俊景
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