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培訓(xùn)管理
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講師
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課程
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授課見證
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呂青
《人才培養(yǎng)管理與最佳實(shí)踐案例》
培訓(xùn)管理
《人才培養(yǎng)管理及最佳實(shí)踐案例——商學(xué)院人才管理課精粹》 主講老師:呂青 課程背景:課程開發(fā)來(lái)自沃頓商學(xué)院最受歡迎的人才管理課框架,結(jié)合國(guó)內(nèi)外多家標(biāo)桿企業(yè)人才管理最佳
王鐵君
促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化
培訓(xùn)管理
課程目標(biāo) - 明確上級(jí)經(jīng)理在學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化過(guò)程中的關(guān)鍵作用 - 學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的理念和實(shí)踐 - 探索
培訓(xùn)管理
者成功路徑 - 課程大綱 單元一營(yíng)造學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的環(huán)境 - 上級(jí)
王鐵君
培訓(xùn)體系與
培訓(xùn)管理
培訓(xùn)管理
培訓(xùn)體系與
培訓(xùn)管理
課程目標(biāo) - 為
培訓(xùn)管理
者職能及角色轉(zhuǎn)變做好能力和態(tài)度上準(zhǔn)備 - 學(xué)習(xí)從企業(yè)戰(zhàn)略重點(diǎn)制定學(xué)習(xí)戰(zhàn)略及計(jì)劃 - 學(xué)習(xí)培訓(xùn)需求評(píng)估工具和流程 - 探索
續(xù)三軍
軟包裝印刷工序質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)操作、人員培養(yǎng)
培訓(xùn)管理
您想了解怎樣面對(duì)印刷質(zhì)量問(wèn)題嗎? 操作印刷機(jī)不規(guī)范案例,你想知道嗎? 您想將印刷學(xué)徒工培養(yǎng)成合格的印刷機(jī)長(zhǎng)嗎? 您想讓您的印刷工序的成績(jī)突出嗎? 目錄 軟包裝印刷工
廖衍明
培訓(xùn)管理
者必修:培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)實(shí)施與評(píng)估
培訓(xùn)管理
【課程前言】 培訓(xùn)的效果在哪里?為什么努力了50余年,培訓(xùn)評(píng)估仍然無(wú)法令人信服的做到績(jī)效層?
培訓(xùn)管理
者如何向企業(yè)、向領(lǐng)導(dǎo)呈現(xiàn)培訓(xùn)的價(jià)值,找到專業(yè)的尊嚴(yán)? 企業(yè)對(duì)培訓(xùn)
張海臣
《職業(yè)化團(tuán)隊(duì)五堂必修課》
培訓(xùn)管理
第一部分 價(jià)值-職業(yè)化的核心精神 為什么要職業(yè)化 職業(yè)化與個(gè)人成功 職業(yè)化與團(tuán)隊(duì)成功 如何打造職業(yè)化團(tuán)隊(duì) 第二部分 職業(yè)化團(tuán)隊(duì)五堂必修課 第一課 職業(yè)化定位 企業(yè)和
丁任寒
責(zé)任勝于能力
培訓(xùn)管理
中國(guó)員工大部分不缺能力,欠缺的往往是積極、負(fù)責(zé)任的心態(tài),不是干不好的問(wèn)題,而是沒(méi)全力以赴的問(wèn)題,身在企業(yè),心在飄忽,不知自己是誰(shuí)、很少考慮去哪里。不知道認(rèn)真、敬業(yè)干
胡鳳芩
企業(yè)發(fā)展中的培訓(xùn)體系建設(shè)
培訓(xùn)管理
企業(yè)發(fā)展中的培訓(xùn)體系建設(shè) 【培訓(xùn)背景】 培訓(xùn)的存在并不是為了解決培訓(xùn)問(wèn)題而設(shè)立的,更多的是為企業(yè)的發(fā)展而衍生的。培訓(xùn)從最基本的師帶徒到最高層的學(xué)習(xí)型組織,需要走完許
張朝江
非培訓(xùn)經(jīng)理的
培訓(xùn)管理
培訓(xùn)管理
《非培訓(xùn)經(jīng)理的
培訓(xùn)管理
》 一、課程前言 對(duì)于培訓(xùn),貴公司是否有:培訓(xùn)效果不盡人意?高層不重視?中層不配合?
培訓(xùn)管理
不規(guī)范?員工不認(rèn)同?老師不專業(yè)?課程不匹配?諸如
賈春濤
如何建立培訓(xùn)體系與制定年度培訓(xùn)計(jì)劃
培訓(xùn)管理
第一講:現(xiàn)有培訓(xùn)方法解析 第二講:突破傳統(tǒng),培訓(xùn)需要?jiǎng)?chuàng)新 第三講:對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的要求 第四講:如何建立有效的員工培訓(xùn)體系 第五講:企業(yè)培訓(xùn)的風(fēng)險(xiǎn)及其防范策略
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梁俊景
律師 李小平律師