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培訓(xùn)管理

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關(guān)鍵詞培訓(xùn)管理

平均課酬 24674

講師 677

視頻 329

課程 1653

授課見證 4681

廖衍明培訓(xùn)管理者必修：培訓(xùn)項目的設(shè)計實施與評估

培訓(xùn)管理

【課程前言】培訓(xùn)的效果在哪里？為什么努力了50余年，培訓(xùn)評估仍然無法令人信服的做到績效層？培訓(xùn)管理者如何向企業(yè)、向領(lǐng)導(dǎo)呈現(xiàn)培訓(xùn)的價值，找到專業(yè)的尊嚴(yán)？企業(yè)對培訓(xùn)

呂青《人才培養(yǎng)管理與最佳實踐案例》

培訓(xùn)管理

《人才培養(yǎng)管理及最佳實踐案例——商學(xué)院人才管理課精粹》主講老師：呂青課程背景：課程開發(fā)來自沃頓商學(xué)院最受歡迎的人才管理課框架，結(jié)合國內(nèi)外多家標(biāo)桿企業(yè)人才管理最佳

王鐵君促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化

培訓(xùn)管理

課程目標(biāo) - 明確上級經(jīng)理在學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化過程中的關(guān)鍵作用 - 學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的理念和實踐 - 探索培訓(xùn)管理者成功路徑 - 課程大綱單元一營造學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的環(huán)境 - 上級

王鐵君培訓(xùn)體系與培訓(xùn)管理

培訓(xùn)管理

培訓(xùn)體系與培訓(xùn)管理課程目標(biāo) - 為培訓(xùn)管理者職能及角色轉(zhuǎn)變做好能力和態(tài)度上準(zhǔn)備 - 學(xué)習(xí)從企業(yè)戰(zhàn)略重點制定學(xué)習(xí)戰(zhàn)略及計劃 - 學(xué)習(xí)培訓(xùn)需求評估工具和流程 - 探索

續(xù)三軍軟包裝印刷工序質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)操作、人員培養(yǎng)

培訓(xùn)管理

您想了解怎樣面對印刷質(zhì)量問題嗎？操作印刷機(jī)不規(guī)范案例，你想知道嗎？您想將印刷學(xué)徒工培養(yǎng)成合格的印刷機(jī)長嗎？您想讓您的印刷工序的成績突出嗎？目錄軟包裝印刷工

張海臣《職業(yè)化團(tuán)隊五堂必修課》

培訓(xùn)管理

第一部分價值-職業(yè)化的核心精神為什么要職業(yè)化職業(yè)化與個人成功職業(yè)化與團(tuán)隊成功如何打造職業(yè)化團(tuán)隊第二部分職業(yè)化團(tuán)隊五堂必修課第一課職業(yè)化定位企業(yè)和

丁任寒責(zé)任勝于能力

培訓(xùn)管理

中國員工大部分不缺能力，欠缺的往往是積極、負(fù)責(zé)任的心態(tài)，不是干不好的問題，而是沒全力以赴的問題，身在企業(yè)，心在飄忽，不知自己是誰、很少考慮去哪里。不知道認(rèn)真、敬業(yè)干

胡鳳芩企業(yè)發(fā)展中的培訓(xùn)體系建設(shè)

培訓(xùn)管理

企業(yè)發(fā)展中的培訓(xùn)體系建設(shè) 【培訓(xùn)背景】培訓(xùn)的存在并不是為了解決培訓(xùn)問題而設(shè)立的，更多的是為企業(yè)的發(fā)展而衍生的。培訓(xùn)從最基本的師帶徒到最高層的學(xué)習(xí)型組織，需要走完許

張朝江非培訓(xùn)經(jīng)理的培訓(xùn)管理

培訓(xùn)管理

《非培訓(xùn)經(jīng)理的培訓(xùn)管理》一、課程前言對于培訓(xùn)，貴公司是否有：培訓(xùn)效果不盡人意？高層不重視？中層不配合？培訓(xùn)管理不規(guī)范？員工不認(rèn)同？老師不專業(yè)？課程不匹配？諸如

賈春濤如何建立培訓(xùn)體系與制定年度培訓(xùn)計劃

培訓(xùn)管理

第一講：現(xiàn)有培訓(xùn)方法解析第二講：突破傳統(tǒng)，培訓(xùn)需要創(chuàng)新第三講：對企業(yè)培訓(xùn)的要求第四講：如何建立有效的員工培訓(xùn)體系第五講：企業(yè)培訓(xùn)的風(fēng)險及其防范策略

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