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培訓(xùn)管理
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講師
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課程
1647
授課見證
4681
邱明俊
年度培訓(xùn)計(jì)劃制訂與落地
培訓(xùn)管理
破冰：為什么越來越多的企業(yè)想學(xué)習(xí)年度培訓(xùn)計(jì)劃制訂 1、沒有計(jì)劃 2、想做得更好 3、計(jì)劃都是變化 4、不知道怎么計(jì)劃 5、將年度計(jì)劃當(dāng)成年度計(jì)劃 6、想知道自己做得
廖衍明
正確的學(xué)習(xí)——企業(yè)全員學(xué)習(xí)的第一堂課
培訓(xùn)管理
【課程背景】 —“今天是不是有40個(gè)學(xué)員？” —“應(yīng)該是，會(huì)來多少人不知道，實(shí)際來20個(gè)吧……” 以上的對(duì)話場景是不是很熟悉？作為十余年專注于職場人才培養(yǎng)、有客戶責(zé)
劉成熙
臺(tái)灣劉成熙老師 -核心品牌課程-部屬培育
培訓(xùn)管理
臺(tái)灣劉成熙老師 -核心品牌課程-部屬培育與激勵(lì)技巧 （2天版） 主講：臺(tái)灣劉成熙老師 前 言： 本規(guī)劃為貴司晉升干部管理干部的管理能力技能提升所制作，主要之目的在于
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銀行網(wǎng)點(diǎn)柜員服務(wù)提升方案
培訓(xùn)管理
課程背景： 在激烈的金融市場競爭中，銀行網(wǎng)點(diǎn)功能在逐步轉(zhuǎn)型，從結(jié)算型網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)向服務(wù)營銷型網(wǎng)點(diǎn)。網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵是所有員工都能執(zhí)行一整套行之有效的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)場銷售流程，
施英佳
系統(tǒng)開發(fā)，精彩授課
培訓(xùn)管理
第一部分：培訓(xùn)師角色認(rèn)知 1. 培訓(xùn)師 的角色認(rèn)知 2. 培訓(xùn)師的素質(zhì)要求 3. 培訓(xùn)師的兩大關(guān)鍵任務(wù) 第二部分： 專業(yè)課程開發(fā)發(fā) 1. 什么樣的課程才夠?qū)I(yè) 2.
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銀行大堂經(jīng)理 服務(wù)與營銷能力提升培訓(xùn)
培訓(xùn)管理
課程設(shè)置（大綱）： 第一天：實(shí)務(wù)篇 第一部分：網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型期的大堂心態(tài)塑造 一、認(rèn)識(shí)銀行網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型及趨勢(shì)發(fā)展 二、大堂經(jīng)理的角色定位： 1、銀行服務(wù)形象代表 2、客戶貼心
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商業(yè)銀行 網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)營銷提升
培訓(xùn)管理
培訓(xùn)內(nèi)容： 第一部分：《陽光心態(tài)-卓越的銀行服務(wù)理念》 《銀行網(wǎng)點(diǎn)柜員規(guī)范化服務(wù)》； 第二部分：《大堂經(jīng)理的現(xiàn)場服務(wù)與網(wǎng)點(diǎn)營銷技巧》； 第三部分：《支行長管理技能提
趙銀燕
《TTT,綻放你！》
培訓(xùn)管理
一、TTT 釋義 1、何為TTT 2、培訓(xùn)師的定位與角色 二、培訓(xùn)師必備的軟功力； 1、職業(yè)素養(yǎng) 2、心理素質(zhì) 3、形象是名片 4、情緒主人 5、表達(dá)力 三、專業(yè)風(fēng)
梅博
戰(zhàn)略人力資源開發(fā)與組織發(fā)展
培訓(xùn)管理
一、企業(yè)人力資源管理的困惑 人力資源管理的困惑 人力資源開發(fā)的誤區(qū) 二、戰(zhàn)略與組織績效如何落地？員工培訓(xùn)與發(fā)展如何支撐戰(zhàn)略與績效
梅博
基于九型人格的人才隊(duì)伍建設(shè)與開發(fā)
培訓(xùn)管理
一、九型人格概論 人格定義及相關(guān)理論 九型人格的解釋和三個(gè)中心 九型人格的概括描述 二、九型人格的測(cè)評(píng)與解析
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