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培訓(xùn)管理
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黎明
團(tuán)隊(duì)凝聚力與有效激勵(lì)
培訓(xùn)管理
（一）團(tuán)隊(duì)精神：如何讓組織成員擁有團(tuán)隊(duì)精神？1、團(tuán)隊(duì)思考：為什么人多不一定力量大？2、組建團(tuán)隊(duì)：在課程訓(xùn)練中實(shí)踐團(tuán)隊(duì)管理3、三贏思維：如何實(shí)現(xiàn)你好、我好、大家好？4
黎明
《標(biāo)桿服務(wù)型企業(yè)的人力資源管理》課程大綱
培訓(xùn)管理
第一部分：導(dǎo)言一、服務(wù)型企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀二、企業(yè)人力資源管理價(jià)值三、企業(yè)經(jīng)營(yíng)滿(mǎn)意度模型四、企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)為什么不能實(shí)現(xiàn)案例：海底撈人力資源管理是如何支撐企業(yè)戰(zhàn)略
張慶
中小企業(yè)人力資源管理落地實(shí)戰(zhàn)
培訓(xùn)管理
中小企業(yè)人力資源管理落地實(shí)戰(zhàn)【課程前言】現(xiàn)代企業(yè)管理，更注重“以人為本”的人性化管理模式，企業(yè)管理的重點(diǎn)也日趨體現(xiàn)在對(duì)人的管理策略上。作為現(xiàn)代企業(yè)的人力資源管理者，
張慶
以業(yè)務(wù)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)HR的價(jià)值再造
培訓(xùn)管理
以業(yè)務(wù)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)HR的價(jià)值再造【課程背景】許多企業(yè)一直認(rèn)為HR部門(mén)是成本部門(mén)，是一個(gè)停留于“做事”層面的部門(mén)，無(wú)法與企業(yè)戰(zhàn)略接軌，也無(wú)法為業(yè)務(wù)提供更多的支持和貢獻(xiàn)
黎明
《員工職業(yè)生涯管理》課程大綱
培訓(xùn)管理
第一部分：怎樣留人？1.1留人的6種方法1.2事業(yè)留人、發(fā)展留人是最好的方法1.3怎樣用職業(yè)規(guī)劃留住人才？【案例分享】：澳大利亞巴克斯特保健控股有限公司通過(guò)職業(yè)生涯
張慶
職位分析與職位評(píng)價(jià)
培訓(xùn)管理
職位分析與職位評(píng)價(jià)【課程前言】在知識(shí)和信息暢通無(wú)阻的現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)，建立高績(jī)效組織是企業(yè)人力資源管理的戰(zhàn)略目標(biāo)。人力資源專(zhuān)業(yè)人員如何協(xié)助業(yè)務(wù)部門(mén)提升組織效率，并從組織
張慶
企業(yè)人力資源管理
培訓(xùn)管理
企業(yè)人力資源管理【課程前言】現(xiàn)代企業(yè)管理，更注重“以人為本”的人性化管理模式，企業(yè)管理的重點(diǎn)也日趨體現(xiàn)在對(duì)人的管理策略上。作為現(xiàn)代企業(yè)的人力資源管理者，應(yīng)以戰(zhàn)略高度
張慶
領(lǐng)導(dǎo)者的選用育留
培訓(xùn)管理
領(lǐng)導(dǎo)者的選用育留【課程前言】松下幸之助說(shuō)：企業(yè)即人。如何選擇合適的人才？如何培育高素質(zhì)人才？如何合理使用人才，充分發(fā)揮每個(gè)人的潛能？如何贏取員工的獻(xiàn)身精神，留住人才
楊天河
價(jià)值創(chuàng)造型企業(yè)大學(xué)研修班
培訓(xùn)管理
價(jià)值創(chuàng)造型企業(yè)大學(xué)研修班【課程背景】 企業(yè)大學(xué)建設(shè)如火如荼、方興未艾，然而在傳統(tǒng)規(guī)范化建設(shè)思維影響下，絕大多數(shù)企業(yè)大學(xué)是花費(fèi)大量資金進(jìn)行著低水平的建設(shè)的成本中心，所
張慶
勝任素質(zhì)模型的建模技術(shù)與應(yīng)用
培訓(xùn)管理
勝任素質(zhì)模型的建模技術(shù)與應(yīng)用【課程前言】勝任素質(zhì)是企業(yè)打造核心競(jìng)爭(zhēng)力，保障戰(zhàn)略、文化落地，提升團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)的有效工具，如何建立快速的人才培養(yǎng)機(jī)制？如何建立本企業(yè)關(guān)鍵
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