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講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家
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陳浩
大數(shù)據(jù)時(shí)代商業(yè)模式創(chuàng)新與拓展
大數(shù)據(jù)
云計(jì)算
云管理
敏捷營銷
商業(yè)模式創(chuàng)新
模式延伸
云
組織
課程背景 互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式的關(guān)鍵是在既定技術(shù)條件下,一個(gè)企業(yè)依靠“內(nèi)部資源能力”和“外部合作生態(tài)”,形成持續(xù)“價(jià)值創(chuàng)造”和“收益獲取”的內(nèi)在“系統(tǒng)邏輯”。 2013
黎明
組織
結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與崗位分析
培訓(xùn)管理
??本課程旨在解決人力資源從業(yè)者在人力資資源管理中的
組織
架構(gòu)設(shè)置、崗位分析、定崗定編等方面的實(shí)操問題,通過案例分享、互動(dòng)交流,實(shí)現(xiàn)對(duì)
組織
架構(gòu)、崗位分析,崗位說明書、
曹建萍
《兩新
組織
黨建實(shí)操》
兩新
組織
,黨建,
實(shí)操
【課程大綱】 1 為什么要抓“兩新”
組織
黨建 ? 從2019福布斯富豪榜談起 ? 政委體系 – 鞏固執(zhí)政基礎(chǔ) – 創(chuàng)新社會(huì)治理 – 加強(qiáng)區(qū)域黨建 2如何抓好“兩新
張慶
中小企業(yè)HR經(jīng)理如何推動(dòng)
組織
績效管理
績效管理
中小企業(yè)HR經(jīng)理如何推動(dòng)
組織
績效管理【課程前言】企業(yè)生存的關(guān)鍵是要有良好的效益,員工發(fā)展的關(guān)鍵是要有突出的業(yè)績,企業(yè)人力資源管理的核心問題就是績效管理,這是每一個(gè)企
陳一鳴
打造健康企業(yè)系統(tǒng)
組織
密碼
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
一次免費(fèi)的盛會(huì)不是學(xué)習(xí)一天,而是參與一個(gè)會(huì)議,共商一個(gè)商業(yè)模式不是學(xué)習(xí)一天,而是參與一個(gè)項(xiàng)目考察不是學(xué)習(xí)一天,而是來賺取高額利潤翻倍計(jì)劃不是學(xué)習(xí)一天,而是來合作一輩
張慶
新形勢(shì)下人力資源管理如何成為
組織
推動(dòng)者
培訓(xùn)管理
新形勢(shì)下人力資源管理如何成為
組織
推動(dòng)者【課程背景】許多企業(yè)一直認(rèn)為HR部門是成本部門,是一個(gè)停留于“做事”層面的部門,無法與企業(yè)戰(zhàn)略接軌,也無法為業(yè)務(wù)提供更多的支持
李春林
組織
有序 執(zhí)行有力——打造高效執(zhí)行力
執(zhí)行力
???課程目標(biāo)?執(zhí)行力是目前大部分企業(yè)管理最需要提升的能力之一。執(zhí)行力就是生產(chǎn)力,就是團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力。本課程讓員工了解執(zhí)行力的重要性,學(xué)習(xí)提高自我執(zhí)行力的方法和
傅宗科
7月學(xué)習(xí)型
組織
五項(xiàng)修煉管理方法應(yīng)用研習(xí)班
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
培訓(xùn)時(shí)間:2015年7月10-11日 培訓(xùn)地點(diǎn):北京友誼賓館主辦單位 北京太極鴻達(dá)管理培訓(xùn)有限公司學(xué)習(xí)型
組織
管理培訓(xùn)中心課程簡介學(xué)習(xí)型
組織
管理理論1990年伴隨著彼
郭雪峰
如何科學(xué)的開展人才評(píng)估與盤點(diǎn),讓合適的人才為
組織
貢獻(xiàn)力量
人才評(píng)估
人才盤點(diǎn)
一位老伙計(jì)供職在一家成立8年的快消品企業(yè)也快4年了,他們公司發(fā)展非??焖伲?014年?duì)I業(yè)收入20億元。2015年公司制定的戰(zhàn)略目標(biāo)是三年達(dá)到50個(gè)億。但是,201
國企破局之道:鍛造干部鐵軍,凝聚團(tuán)隊(duì)合力
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
戰(zhàn)略管理
團(tuán)隊(duì)管理
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壯闊版圖中,國有企業(yè)始終是當(dāng)之無愧的中流砥柱。然而,在市場(chǎng)競(jìng)爭日益激烈、
組織
形態(tài)加速變革的當(dāng)下,許多國企卻陷入發(fā)展困境:團(tuán)隊(duì)協(xié)作如同散沙,責(zé)任推諉
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