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DISC講師課程
蘇心
跨部門溝通協(xié)作——溝通技術(shù)篇
跨部門溝通
領(lǐng)導(dǎo)力
職場(chǎng)溝通
人才賦能
DISC
【課程收益】： 1、統(tǒng)一認(rèn)知 通過(guò)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)讓團(tuán)隊(duì)對(duì)跨部門協(xié)作建立統(tǒng)一認(rèn)知 2、實(shí)用工具 全過(guò)程輔以實(shí)用工具，便于理解、應(yīng)用 3、提升技巧 通過(guò)工具，輔以現(xiàn)場(chǎng)演練
王冬
《
DISC
高效溝通》
高效溝通
2 現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)：十分鐘了解自我溝通風(fēng)格 單元一：借你一雙慧眼——
DISC
職場(chǎng)人格分析 1.
DISC
歷史介紹 2. 人是有傾向性的 3. 坐標(biāo)上的
DISC
4. 預(yù)
王冬
《
DISC
性格領(lǐng)導(dǎo)力修煉》 ——打破常規(guī) 贏人而解
領(lǐng)導(dǎo)力
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)：十分鐘現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行測(cè)評(píng) 一、管理者角色轉(zhuǎn)變 1、企業(yè)不同階段對(duì)人才的訴求 2、中國(guó)企業(yè)管理者的管理思維盲區(qū) 3、從管理走向領(lǐng)導(dǎo) 4、拉姆查蘭領(lǐng)導(dǎo)力體系 u
廖忠于
DISC
職場(chǎng)溝通技巧
溝通技巧
職場(chǎng)
課程提綱 第一單元：認(rèn)識(shí)行為風(fēng)格 1. 案例分析：為什么他偏偏和我不一樣 2. 什么是行為風(fēng)格 3. 行為風(fēng)格的應(yīng)用領(lǐng)域 4. 行為風(fēng)格自測(cè) 5. 行為風(fēng)格的基本
羅建華
《基于
DISC
測(cè)評(píng)的高效溝通技巧》
溝通技巧
DISC
【課程形式】 理論講述+活動(dòng)(團(tuán)隊(duì)游戲)+圖示(如附表)+測(cè)評(píng)+視頻短片+分組討論+案例分析 【課程時(shí)間】 1天（約7學(xué)時(shí)） 【教室要求】 投影、白板/黑板、白板
鈕東濤
《贏在溝通：基于
DISC
的高效溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作》
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
中層管理
心態(tài)培訓(xùn)
【什么是
DISC
】 現(xiàn)代
DISC
理論首先出現(xiàn)在 1920 年威廉?摩頓?馬斯頓(William Moulton Marston)的《正常人之情緒》(The
鮑敦媛
用
DISC
打造高效團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
disc
本課程面向企業(yè)全體員工，意在提升職場(chǎng)人際敏感度，通過(guò)學(xué)習(xí)讓團(tuán)隊(duì)成員更好的和諧共處、知已解彼，認(rèn)知自我，理解他人，幫助團(tuán)隊(duì)成員正確的適崗，提升人際交往和溝通能力，從
林洋
【國(guó)際版權(quán)課】
DISC
溝通與顧問(wèn)技術(shù)
團(tuán)隊(duì)管理
領(lǐng)導(dǎo)力
教練技術(shù)
性格測(cè)評(píng)
心理分析
課程背景 團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)在于合作，合作的手段就是溝通，而
DISC
是打造團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)互動(dòng)的最佳工具。建立和發(fā)展人際關(guān)系就需要良好的溝通能力，對(duì)上的溝通，就是影響力；對(duì)平級(jí)
牛勃元
牛勃元《
DISC
與客戶服務(wù)技巧實(shí)訓(xùn)》
disc
客戶服務(wù)
服務(wù)技巧
■強(qiáng)化服務(wù)觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)您的主動(dòng)服務(wù)和承擔(dān)個(gè)人責(zé)任的積極心態(tài)，使您不僅知道應(yīng)該怎么做，而且還深深理解和認(rèn)同為什么要這樣做。 ■將鼓勵(lì)您在課堂上不斷嘗試用新的方法
牛勃元
牛勃元《
DISC
與知人善用》
知人善用
disc
知人善用 清醒地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，要把合適的人，放在合適的位置。對(duì)于人這個(gè)特殊的要素，光是激發(fā)善意還不夠，還要要知人善用。 *先強(qiáng)調(diào)知人，再?gòu)?qiáng)調(diào)善用。 *善
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