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tpm講師課程
張小強(qiáng)
張小強(qiáng)賺錢機(jī)器-TPM全員生產(chǎn)保全
現(xiàn)場(chǎng)管理
課程簡(jiǎn)介： 國(guó)內(nèi)企業(yè)都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)：管理落后，設(shè)備陳舊，員工素質(zhì)普遍偏低等，這一系列的病癥怎樣才能除掉？而TPM自日本誕生起，就顯示了它的威力，這在日本后來(lái)成為
張雙國(guó)
TPM（全員設(shè)備保全）
現(xiàn)場(chǎng)管理
課程簡(jiǎn)介： TPM是Total Productive Maintenance的英文縮寫，起源于美國(guó)， 成形于日本，光大于韓國(guó)、香港、臺(tái)灣地區(qū)。 90年代后，中國(guó)企業(yè)
張巖
追求卓越的生產(chǎn)管理方法——TPM
企業(yè)管理
課程內(nèi)容： 1、TPM起源2、推行TPM可期待的效果 ①有形效果 ● 提高設(shè)備綜合效率 ● 提高勞動(dòng)生產(chǎn)性 ● 減少市場(chǎng)投訴 ● 降低各種損耗 ● 縮短生產(chǎn)周期 ●
張巖
追求卓越的生產(chǎn)管理方法——TPM
精益生產(chǎn)
課程內(nèi)容： 1、TPM起源2、推行TPM可期待的效果 ①有形效果 ● 提高設(shè)備綜合效率 ● 提高勞動(dòng)生產(chǎn)性 ● 減少市場(chǎng)投訴 ● 降低各種損耗 ● 縮短生產(chǎn)周期 ●
TPM全員生產(chǎn)維護(hù)培訓(xùn)
戰(zhàn)略管理
TPM全員生產(chǎn)維護(hù)培訓(xùn) 講師：李繪芳 TPM全員生產(chǎn)維護(hù)培訓(xùn)課程有哪些？ TPM全員生產(chǎn)維護(hù)培訓(xùn)講師有哪些？ TPM全員生產(chǎn)維護(hù)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師哪位最權(quán)威？ TPM全員生
李明
全面生產(chǎn)維護(hù)TPM管理實(shí)戰(zhàn)
生產(chǎn)管理
一、什么是TPM？ 1. 中國(guó)500強(qiáng)的差距 2. 《論語(yǔ).衛(wèi)靈公》名句 3. TPM的起源和歷史 4. 各行業(yè)的TPM普及現(xiàn)狀 5. TPM的定義 6. TPM的
許愿老師的《新質(zhì)生產(chǎn)力背景下存量資產(chǎn)盤活與存續(xù)資產(chǎn)管理之道》課程
新質(zhì)生產(chǎn)力
存量資產(chǎn)
不良資產(chǎn)
資產(chǎn)盤活
資產(chǎn)管理
引子： 第一節(jié) 存量資產(chǎn)盤活的政策導(dǎo)向與市場(chǎng)影響和策略 一、如何把握當(dāng)前經(jīng)濟(jì)背景下存量資產(chǎn)盤活的政策導(dǎo)向 二、存量資產(chǎn)盤活的市場(chǎng)趨勢(shì)與未來(lái)把握 三、存量資產(chǎn)的分.
MPT企業(yè)中層卓越管理能力專項(xiàng)提升
MPT，
管理干部
管理能力
卓越團(tuán)隊(duì)
執(zhí)行力
【課程背景】 企業(yè)發(fā)展以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以業(yè)務(wù)為優(yōu)先，解決了生存→發(fā)展→壯大后，當(dāng)遇到發(fā)展瓶頸，或者領(lǐng)導(dǎo)者有先見之明，晴天修屋頂。則必須提升管理干部隊(duì)伍，旨在通過(guò)賦能
企業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的核心動(dòng)力
執(zhí)行力
企業(yè)要成長(zhǎng)、要發(fā)展，除了有健全的體制、策略及愿景之外，還需有執(zhí)行力，填補(bǔ)策略與現(xiàn)實(shí)之間的差距。而所謂執(zhí)行力是一種特定的行為與方法，是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、
許愿老師的《建筑工程企業(yè)從財(cái)務(wù)分析到與經(jīng)營(yíng)分析暨業(yè)財(cái)融合價(jià)值創(chuàng)造》課程
財(cái)務(wù)分析
經(jīng)營(yíng)分析
業(yè)財(cái)融合
第一節(jié) “業(yè)財(cái)融合”如何才能讓財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)的管理創(chuàng)造價(jià)值 一、不同企業(yè)的業(yè)財(cái)融合：不同的價(jià)值目標(biāo) 二、企業(yè)推行..........核心問題 三、業(yè)財(cái)融合之業(yè)務(wù)與財(cái)務(wù)人
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