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新員工講師課程
何天宜
入職第一課-
新員工
職業(yè)化塑造
職業(yè)素養(yǎng)
公司治理
溝通技巧
形象禮儀
心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)化是企業(yè)在發(fā)展中不可避免必須要面對的問題，在殘酷的市場競爭中，企業(yè)不斷地面對來自國際和國內(nèi)的競爭沖擊，而企業(yè)的經(jīng)營團(tuán)隊(duì)是否職業(yè)化，決定了公司的成敗!如同賽跑一
郭雪
職業(yè)化心態(tài)與素養(yǎng)
職業(yè)素養(yǎng)
心態(tài)
新員工
高能效
禮儀
【課程目標(biāo)】： 1 幫助學(xué)員建立職業(yè)化素養(yǎng)，完成從象牙塔走向社會的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)職場的新角色 2 引導(dǎo)員工樹立正確的人生觀、價(jià)值觀 3 培養(yǎng)專業(yè)和正確的職業(yè)心態(tài) 4
曾鵬錦
新入職員工培訓(xùn)：曾鵬錦員工激勵(lì)導(dǎo)師
員工培訓(xùn)
新員工
培訓(xùn)
大學(xué)生入職培訓(xùn)
新入職員工激勵(lì)
職業(yè)化訓(xùn)練
員工心態(tài)好 老板不煩惱 改變從“心”開始！ 《從校園到職場--新進(jìn)大學(xué)生職業(yè)化訓(xùn)練》 --從大學(xué)生到職場人士的轉(zhuǎn)變 主講：曾鵬錦 課程聯(lián)系人：王婷
方志良
報(bào)名開啟 | 中小企業(yè)人才4R4P培訓(xùn)成長方案
中小企業(yè)
新員工
領(lǐng)導(dǎo)力
職業(yè)素養(yǎng)
職場情商
中國責(zé)任動力（4R4P）管理學(xué)院 中小企業(yè)人才培訓(xùn)成長方案 ——開啟員工優(yōu)秀責(zé)任動力思維模式！ 一、中小企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)的顧慮和難點(diǎn) 1、員工人數(shù)不多，培訓(xùn)成本高；
方志良
報(bào)名開啟 | 中小企業(yè)人才4R4P培訓(xùn)成長方案
中小企業(yè)
新員工
領(lǐng)導(dǎo)力
職業(yè)素養(yǎng)
職場情商
中國責(zé)任動力（4R4P）管理學(xué)院 中小企業(yè)人才培訓(xùn)成長方案 ——開啟員工優(yōu)秀責(zé)任動力思維模式！ 一、中小企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)的顧慮和難點(diǎn) 1、員工人數(shù)不多，培訓(xùn)成本高；
劉雪峰
劉雪峰《職場小白看電影學(xué)成長》——
新員工
的職業(yè)化修煉
職業(yè)化
新員工
培訓(xùn)
新員工
職業(yè)素養(yǎng)
新員工
入職培訓(xùn)
一、 什么是職業(yè)化以及職業(yè)化的構(gòu)成 二、 塑造職業(yè)化的積極心態(tài)（2h）電影片段分析《穿Prada的女魔》 1. 了解職場的真正含義 ü 職場殘酷，你必須先做好功課
田欣雅
田欣雅老師《從優(yōu)秀走向卓越：員工職業(yè)化能力提升》
田欣雅老師
田欣雅
員工職業(yè)化培訓(xùn)師
新員工
入職培訓(xùn)師
新員工
職業(yè)化培訓(xùn)師
【課程特色】 1、講師職業(yè)化領(lǐng)域研究多年、經(jīng)驗(yàn)非常豐富：10年企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)歷，8年員工職業(yè)化研究經(jīng)驗(yàn)，10年
新員工
職業(yè)化培訓(xùn)經(jīng)歷，服務(wù)近700家企業(yè)，實(shí)施近130
胡鳳芩
如何帶教
新員工
(胡鳳芩老師)
新員工
培訓(xùn)目標(biāo)： 1.讓學(xué)員認(rèn)識到帶教工作的重要性，從企業(yè)及個(gè)人發(fā)展的角度去解讀帶教工作帶來的長遠(yuǎn)價(jià)值與意義 2.讓學(xué)員掌握一定的帶教方法，為
新員工
與企業(yè)之間建立情感鏈
周子人
現(xiàn)代員工陽光心態(tài)
職業(yè)素養(yǎng)
新員工
培訓(xùn)
【課程內(nèi)容大綱】 第一章、趟過茍且的生活 1.詩和遠(yuǎn)方的世界有多遠(yuǎn) 2.由“置業(yè)”走向“職業(yè)”之路 3.優(yōu)秀員工的共同特點(diǎn) 4.90后員工融入職場的問題探析 課間
余金元
《職業(yè)生涯規(guī)劃》
小白
職業(yè)生涯規(guī)劃
新員工
入職培訓(xùn)
講師余金元
所有課程時(shí)長均可調(diào)節(jié)，增設(shè)案例教學(xué)、沙盤實(shí)踐。企業(yè)根據(jù)培訓(xùn)需求，可組合課題，形成體系課程。從專業(yè)角度審視，也有不能結(jié)合的課程，所以根據(jù)培訓(xùn)對象，會有專業(yè)的培訓(xùn)策劃
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