家教故事

徐霞客幼年時就有一個夢想，期望長大后能遍游祖國的山川，領(lǐng)略秀美風(fēng)光，了解民族的歷史。成年后，徐霞客決定放棄科舉，絕于仕途，準(zhǔn)備去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。恰在這時，徐霞客的父親去世了，身邊只有年邁的母親，他實(shí)現(xiàn)宏愿的決心有些躊躇。母親了解到兒子的心意，便鼓勵他身為男子漢，應(yīng)該志在四方，不能為了家庭的緣故而放棄自己的夢想。為了激勵兒子，母親還親手為兒子趕做了一頂“遠(yuǎn)游帽”，讓他戴著踏上了征途。開始，徐霞客出游大都是在比較近的地方，行期也有一段間隔。每次游罷歸來，徐霞客總要把異地的風(fēng)光見聞一五一十地講給母親聽。徐母總是為兒子的學(xué)識不斷長進(jìn)而感到高興；后來徐母發(fā)現(xiàn)，既然遠(yuǎn)游，為何頻頻歸來？當(dāng)她知道徐霞客仍是為了照顧她時，便叫上兒子陪她去游覽一次，而且一路走在兒子的前面，全不示弱。得到母親的鼓勵，徐霞客激動不已。他開始了對祖國萬里河山的游歷。50多年不避寒暑，不畏艱險，徐霞客靠兩條腿考察了華東、華北、東南沿海、西南云貴等17個省區(qū)，對大半個中國的地理、水文、地質(zhì)、動植物，特別是石灰?guī)r地貌作了數(shù)百萬字的游記記錄，成為我國歷史上一位杰出的地理學(xué)家和旅行家。鼓勵孩子“異想天開”人類社會的進(jìn)步過程，從一定意義上說就是不斷“異想天開”的過程。美國萊特兄弟小時候“異想天開”要上天，1903年，他們制成飛機(jī)實(shí)現(xiàn)了人類的首次機(jī)械飛行，真的上了天。人在幾千年前就幻想過“順風(fēng)耳”和“千里眼”。1895年俄國波波夫發(fā)出了世界上第一份電報，1925年美國貝爾?德明發(fā)明了機(jī)械掃描電視，人真的能聽到千里之外的聲音，看到千里之外的形象了。成人在考慮問題時，常要受到許多潛在的因素的限制，但孩子卻不同，他們可以讓思維插上翅膀盡情馳騁，常常會想出出乎人意料的答案，這是很可貴的。一位心理學(xué)家做了這樣一個實(shí)驗(yàn)：在一張白紙上用黑墨水滴了一個黑點(diǎn)，問成年人這是什么？答案幾乎是一樣的：一個黑點(diǎn)。問幼兒園的小朋友，有的說這是一只斷了尾巴的蝌蚪，有的說是一只壓扁的臭蟲，有的說是一頂帽子，有的說是一粒黑芝麻，答案有很多。有時孩子會向父母提出一些天真的問題，父母不能一笑置之，更不能隨意地加以嘲笑，而應(yīng)正面鼓勵并積極引導(dǎo)孩子大膽地想！在條件可能的情況下，還應(yīng)設(shè)法促使孩子動手參與活動，讓他們在活動中去尋求答案，以發(fā)展其求新求異的思維能力。在學(xué)習(xí)、生活中，家長要有意識地訓(xùn)練孩子的想像能力。下面這些方法也許對父母有所幫助：⑴一個問題給出多種答案。在遇到問題時，家長要告訴孩子不要滿足于標(biāo)準(zhǔn)答案，要提倡有多種答案，不能簡單地肯定或否定。鼓勵孩子多想，在解決各種問題時要試驗(yàn)多種方法，比較出哪種是最優(yōu)的方法。⑵玩游戲玩出新花樣。支持孩子在沒有危險的情況下進(jìn)行各種游戲的嘗試，玩玩具和做游戲時，不一定非要孩子照一成不變的模式去做，不妨出點(diǎn)新花樣。如孩子玩積木、拼圖、玩沙等游戲，由于沒有規(guī)則的約束，孩子可以依據(jù)自己的愿望和想像去構(gòu)思、去創(chuàng)造，可以不斷地玩出花樣。⑶通過繪畫發(fā)展孩子的想像力。在繪畫活動中，家長要給孩子盡可能的自由，讓孩子能更多創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我。有兩種形式：一是可以給孩子規(guī)定一個主題。讓孩子圍繞這個主題，通過對知識經(jīng)驗(yàn)的回憶來加工與繪畫。比如，要求孩子畫小貓。孩子可能畫小貓釣魚、小貓捉老鼠、小貓的一家、小孩抱著小貓、加菲貓等。二是讓孩子自由繪畫，充分表達(dá)孩子的思維活動過程。如孩子畫出汽車飛馳在天空中，表達(dá)了他想辦法避開交通堵塞的愿望。⑷音樂。讓孩子在充分感受音樂時可以要求他為歌曲配上動作。鼓勵孩子表達(dá)內(nèi)心的情感。為歌曲寫新詞。⑸讓孩子編故事。許多家長平時都給孩子講故事，不妨在講到一半時戛然而止，讓孩子根據(jù)前面的情節(jié)續(xù)接故事，也可以鼓勵孩子直接編故事。孩子平時都愛聽故事，聽到一定數(shù)量后，可讓孩子自己來編故事。⑹在日常生活中引導(dǎo)。父母要經(jīng)常引導(dǎo)孩子多角度看待事物和分析事物，逐漸養(yǎng)成換一條思路想想的好習(xí)慣。例如，父母可問孩子：茶杯除了喝茶的用途外，你還能說出別的用途嗎？圓圓的月亮像什么？水可以做什么用？讓孩子有機(jī)會動腦筋，最大限度地激發(fā)孩子的想像力。小故事有一位幼兒教育專家到國外看到一個幼兒用藍(lán)色筆畫了一個“大蘋果”，老師走過來說：“嗯，畫得好！”而且愛撫地摸了摸孩子的頭，孩子高興極了。這時中國專家問教師：“他用藍(lán)色畫蘋果，你怎么不糾正？”那個教師說：“我為什么要糾正呢？我認(rèn)為他畫得很好，也許他以后真的能培養(yǎng)出藍(lán)色的蘋果呢?！?