家教故事

安徒生小時候是在丹麥一個叫奧塞登的小鎮(zhèn)上度過的，他家境貧困，父親只是個窮鞋匠，母親是個洗衣婦，祖母有時還要去討飯來補貼生活。他們的周圍住著很多地主和貴族，因為富有，這些人便覺得自己高人一等，他們討厭窮人，不允許自己家的孩子與安徒生一塊兒玩耍。安徒生的童年孤獨而寂寞。父親擔(dān)心這樣的環(huán)境會對安徒生的成長不利，但是他從來沒在孩子面前流露出自己的這種焦慮，反而輕松地跟安徒生說：“孩子，爸爸來陪你玩吧！”父親陪兒子做各種游戲，閑暇時還講《一千零一夜》等古代*故事給他聽。雖然童年沒有玩伴，但有了父親的陪伴，安徒生的內(nèi)心世界也充滿了陽光和快樂。重視周圍環(huán)境對孩子的影響除了受到家庭環(huán)境會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響以外，孩子的成長還會受到周圍環(huán)境的影響，因此父母要留意孩子身邊是什么人。古代“孟母三遷”的故事講述了孟子的母親三次搬家，正是為了給孟子選擇一個良好的周圍環(huán)境。起初，孟子家住在一片墓地旁，常?？吹铰袼廊?，于是就學(xué)著做埋死人的游戲；搬到集市旁邊后，孟子每天看到的是小商小販的經(jīng)商活動，于是又學(xué)做買賣的游戲；最后搬到一個學(xué)宮旁邊，孟子每天看到的是文質(zhì)彬彬的學(xué)生，于是也學(xué)著做一些文明的游戲。有人專門做過這樣的一個實驗研究，他把一對雙胞胎的女孩子，從小分開，一個留在大城市的家庭里，一個被送往邊遠的森林里隨親戚生活。兩個孩子的遺傳素質(zhì)大體相同，由于生活的環(huán)境不同，這兩個孩子個性發(fā)展完全不同。留在城市的孩子喜歡讀書，智力發(fā)展較好較快，也比較文靜；而在森林附近的親戚家長大的孩子，則不想讀書，身體很好，會爬樹，也很靈巧，性格很開朗。這都是環(huán)境影響的結(jié)果。為了給孩子營造一個良好的周圍環(huán)境，父母要注意以下幾方面：⑴選擇一個好的社區(qū)環(huán)境不同的社會區(qū)域，其社會成員的成分不同，所從事的職業(yè)不同，生活習(xí)慣、社會風(fēng)氣也就不同。家庭生活和社會生活息息相關(guān)，當(dāng)?shù)氐纳鐣盍?xí)慣、社會風(fēng)氣，總是要滲透到家庭生活中去的，從而影響家庭生活方式、生活習(xí)慣，進一步影響到孩子的成長和發(fā)展。孩子的自制力不強，模仿力卻很強，很容易受到周圍環(huán)境的影響。因此，家長要盡量選擇一個良好的社區(qū)環(huán)境，以發(fā)揮環(huán)境對孩子正面的積極的影響作用。如果家庭搬遷，往往會對孩子心理產(chǎn)生很大影響。因此，父母在搬遷前要告知遷居的好處，幫助孩子妥善告別伙伴朋友和熟悉的環(huán)境，遷居后指導(dǎo)孩子適應(yīng)新的環(huán)境，注意幫助孩子克服焦慮的情緒。⑵和睦鄰里關(guān)系如果與鄰居“老死不相往來”，這會給生活帶來很多不便，家庭雖在鬧市，孩子卻仿佛居于“孤島”，不利于孩子的成長。甚至有些家長因為一點小事情就與鄰居成為冤家對頭，或因為自身缺乏修養(yǎng)，如亂倒污水垃圾，裝修房間隨意破墻鉆洞，造成鄰里關(guān)系不睦，這樣會加劇孩子的孤獨，妨礙孩子的心理健康。學(xué)家告訴我們：鄰里關(guān)系對孩子的心理健康有特殊意義，增加與鄰里的友好交往，是治療獨生子女“孤獨癥”的一劑良方?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，一個家庭如果和鄰里相處融洽，兩家的孩子在一起玩，經(jīng)常來往，對孩子的個性成長是很有利的。⑶留意孩子在學(xué)校交往的朋友一般來說，孩子交友是他自己的事，父母應(yīng)該尊重他們的選擇。如果孩子和一些不三不四的同學(xué)交上朋友，很有可能會學(xué)壞。因此，父母不能忽視孩子所交往的朋友對孩子的影響，一旦發(fā)現(xiàn)孩子交友不慎，一定要及時糾正。父母要讓孩子自己產(chǎn)生警戒，遠離“損友”，如果情況很嚴重，父母可以和老師溝通，想辦法解決。家教故事古代有“孟母三遷”的故事，近代也有一位為教子而多次遷居的母親，她就是著名的文學(xué)翻譯家傅雷先生的母親。傅雷生于上海市南匯縣周浦鎮(zhèn)漁潭鄉(xiāng)。4歲時父親病故。傅雷的母親是一位普通的鄉(xiāng)下女人，出嫁前一直在家做農(nóng)活。出嫁后依然住在很閉塞的山村里，整天圍著灶臺轉(zhuǎn)。傅雷的父親去世后，養(yǎng)育傅雷的任務(wù)全落在了母親一個人的身上。村里人都很可憐這苦命的女人，認為她只有改嫁才能把兒子拉扯大，而后再給兒子娶一房親事，使他能像村里大多數(shù)小伙子那樣過一輩子，自己能靠兒子養(yǎng)老送終，也就不錯了?？筛道椎哪赣H不是這樣想的，她一直不肯再嫁人，下決心要把孩子培養(yǎng)成才。等傅雷到了識字的年齡，母親為了讓他有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，便帶著他從小山村搬到小鎮(zhèn)上，還請了一位先生教他。傅雷聰明好學(xué)，長進很快，表現(xiàn)出一定的天分。母親十分高興，她覺得兒子應(yīng)該到正規(guī)學(xué)校接受教育。于是她又帶著兒子歷經(jīng)磨難搬到繁華的大上海，省吃儉用，供兒子在一所條件不錯的中學(xué)讀書。到19歲時，傅雷有了自己的抱負，想去法國留學(xué)。母親雖然舍不得讓傅雷離開自己，但為了讓兒子能接受到更好的教育，她又想方設(shè)法四處籌錢支持兒子遠渡重洋。多少年后，人們在談?wù)摳道讜r，都認為他的成功與其母親為其遷居是分不開的。人們普遍認為，傅雷母親的眼光和遠見，對傅雷事業(yè)上所取得的成就起到了不可估量的作用。