一、課程背景：

企業(yè)經(jīng)營(yíng)的環(huán)境很大程度上取決于內(nèi)外環(huán)境的變化。特別是直接承擔(dān)生產(chǎn)功能的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，除了多品種、短交貨期、高品質(zhì)外，還要努力滿足生產(chǎn)效率、成本等經(jīng)營(yíng)性要求。質(zhì)量、生產(chǎn)效率、安全、工作環(huán)境等，很大程度上取決于設(shè)備的使用情況。特別是作為生產(chǎn)活動(dòng)的輸出的PQCDSME※要想在各個(gè)方面都有出色的生產(chǎn)，將設(shè)備所期待的性能拉到極限并保持是關(guān)鍵。

※? P：生產(chǎn)性、Q：品質(zhì)、C：成本、D：納期、S：安全、M：士氣 4、E：環(huán)境

但是，作為實(shí)際情況，在最大限度地使用設(shè)備上，存在著很多課題。?

l? 突發(fā)故障、小停機(jī)停車、品質(zhì)不良，會(huì)慢性發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)和人員會(huì)忙于應(yīng)對(duì)

l? 一旦發(fā)生故障，修理就會(huì)耗費(fèi)時(shí)間，費(fèi)用也會(huì)增加

l? 擔(dān)心突發(fā)性的、慢性的故障和不良造成的生產(chǎn)減少，必須持有多余的庫(kù)存和采購(gòu)品

l? 由于故障或品質(zhì)不良等而產(chǎn)生的原材料費(fèi)、能源費(fèi)、加班費(fèi)等，增加制造成本

l? 災(zāi)害和事故等頻繁發(fā)生，一邊抱著不安一邊工作。

為了解決這些問(wèn)題，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的操作人員，具有預(yù)防老化和早期發(fā)現(xiàn)老化的能力。

變得被需要了。也就是說(shuō)，培養(yǎng)能夠“自己的設(shè)備由自己來(lái)守護(hù)”的操作人員成為了迫在眉睫的課題。

二、課程收益：
● 從公司未來(lái)發(fā)展與管理提升中思考，設(shè)計(jì)構(gòu)建設(shè)備管理科學(xué)性的基礎(chǔ)模型
● 運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行設(shè)備保全，對(duì)質(zhì)量、效率、環(huán)境、成本提供全方面支撐
● 掌握自主保全的基本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)，思考差距并進(jìn)行改善
● 掌握自主保全推行的基本流程與步驟，為公司提升設(shè)備管理打下基礎(chǔ)
● 通過(guò)自主保全的實(shí)施，打造團(tuán)隊(duì)，提升員工技能水平【最強(qiáng)設(shè)備操作人員】
● 掌握自主保全對(duì)企業(yè)發(fā)展的實(shí)際推動(dòng)作用，引導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)操作人員學(xué)以致用
三、課程時(shí)間：3天，6小時(shí)/天
四、課程對(duì)象：設(shè)備經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理/主管、保全員、班組長(zhǎng)、骨干員工

五、課程目標(biāo)：

● 理解自主保全的基本理念、目標(biāo)、推進(jìn)方法以及成功的關(guān)鍵點(diǎn)

● 掌握設(shè)備清掃、加油、緊固的技能并能夠安全實(shí)施
● 能夠設(shè)別設(shè)備劣化的原因并針對(duì)原因提出改善對(duì)策

● 掌握正確使用OPL對(duì)他人進(jìn)行設(shè)備知識(shí)培訓(xùn)
● 能夠識(shí)別設(shè)備點(diǎn)檢項(xiàng)目、作成點(diǎn)檢表以及點(diǎn)檢基準(zhǔn)等

六、課程大綱
Step0：安全確保

n? 自主保全的思考方法

n? 制造部門應(yīng)有的姿態(tài)

n? 保全部門應(yīng)有的姿態(tài)

n? 自主保全活動(dòng)開展的三大神器：①活動(dòng)板② OPL ③ 團(tuán)隊(duì)活動(dòng)-meeting

n? 鳥瞰圖講解與作成、作成啟動(dòng)、關(guān)機(jī)手順

n? KYT（安全預(yù)知訓(xùn)練）

備注：實(shí)踐活動(dòng)

Step1：初期清掃的理解

n? 設(shè)備的9大微缺陷

n? 初期清掃開展的方法

n? 不合格項(xiàng)、發(fā)生源、清掃困難場(chǎng)所的摘出

n? 貼、取標(biāo)簽活動(dòng)開展的方法

n? 安全對(duì)策

n? 初期清掃效果的測(cè)定

備注：實(shí)踐活動(dòng)

Step2：發(fā)生源與清掃困難場(chǎng)所對(duì)策

n? 發(fā)生源、清掃困難場(chǎng)所對(duì)策的目標(biāo)

n? 發(fā)生源的對(duì)策

n? 清掃、加油、點(diǎn)檢困難場(chǎng)所的對(duì)策

n? 專業(yè)保全的指導(dǎo)協(xié)助

n? 發(fā)生源、困難場(chǎng)所的測(cè)定

備注：實(shí)踐活動(dòng)

Step3：自主保全臨時(shí)基準(zhǔn)書的作成

n? 自主保全臨時(shí)基準(zhǔn)書的作成方法

n? 點(diǎn)檢時(shí)間、方法的改善

n? 自主保全臨時(shí)基準(zhǔn)書作成的效果測(cè)定

n? 自主保全3個(gè)階段的評(píng)價(jià)與推進(jìn)方法

n? 自主管理持續(xù)推進(jìn)的條件

備注：實(shí)踐活動(dòng)