課程背景 美國管理大師彼得·德魯克（Peter F．Drucker）于1954 年在其名著《管理實踐》中最先提出了“目標管理”的概念，其后他又提出“目標管理和自我控制”的主張。德魯克認為：先有目標才
課程背景 眾所周知，人才是企業(yè)的核心資源。那么，人才從何處來呢？通常，人才是被招聘進來的。谷歌公司執(zhí)行董事長埃里克·施密特說過，管理者最重要的事情就是招聘人才。招聘就像談戀愛一樣，要找到一個合適的人
課程背景 績效管理實施為何眾人口頭支持，操作上不重視；績效管理為何半途而廢，淪落為形式。知名咨詢公司埃森哲曾經(jīng)做過1000多家企業(yè)的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)超過95.6%的企業(yè)績效管理失敗，績效管理成了眾多企業(yè)的
課程背景 績效是組織的立命之本，但是隨著時間的推移，在績效管理中，我們出現(xiàn)了“認認真真走形式”的現(xiàn)象，同時企業(yè)的管理者迷信于某種單一化指標，組織開始陷入僵化。 當下時代是一個VUCA時代，對于企業(yè)而
課程亮點： 1.系統(tǒng)指導：對課程開發(fā)從需求分析挖掘到課件包的開發(fā)輸出進行了系統(tǒng)的指導，在講授技巧方面 給出了五種常見教學方法的指導，系統(tǒng)優(yōu)化提升內(nèi)訓師技能水平； 2.實操演練：課程在講解理念、方法
課程背景 企業(yè)發(fā)展的靈魂是企業(yè)文化，而企業(yè)文化最核心的內(nèi)容就是價值觀。有什么樣的價值觀，就有什么樣的規(guī)章制度和行為規(guī)范，這又保證了物質(zhì)文化的不斷增長。一流的企業(yè)一定是創(chuàng)造和擁有了一流文化的企業(yè)。能夠
課程背景 在全球化的大背景下，中國企業(yè)必須關(guān)注三大變化因素：一是科技的進一步發(fā)展與革新必然帶來產(chǎn)業(yè)生態(tài)重構(gòu)；二是中國企業(yè)過去賴以生存的成本優(yōu)勢、人口紅利、渠道優(yōu)勢、營銷策略優(yōu)勢等都將隨著人們消費環(huán)境
課程背景 在驅(qū)動組織戰(zhàn)略執(zhí)行所需的條件中，領(lǐng)導層是最大變數(shù)。然而大多數(shù)情況下，組織為領(lǐng)導力發(fā)展做出的努力常常與業(yè)務脫節(jié)，或?qū)嵤┎坏轿?，或是對領(lǐng)導者行為表現(xiàn)和業(yè)績成果無法產(chǎn)生持續(xù)性影響。時代在變化，面
課程背景： 贏在中層，中層管理者是企業(yè)的中堅力量，起著承上啟下的作用，中層管理者的素養(yǎng)和管理能力決定了能否有效地達成企業(yè)的業(yè)績目標。但很多的中層管理者在實際管理中常常存在以下問題： 1、不能準確進行
課程背景 企業(yè)培訓體系，是指在企業(yè)內(nèi)部建立一個系統(tǒng)的,與企業(yè)的發(fā)展以及人力資源管理相配套的培訓管理體系、培訓課程體系以及培訓實施體系。建立和完善有效的企業(yè)培訓體系，是培訓管理工作的核心任務。培訓體系
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