一、頂嘴

4歲的兒子能說(shuō)會(huì)道，你說(shuō)一句，他頂你10句，且振振有詞。比如玩具不收好就去看電視，爸爸說(shuō)：“不收好不能看電視。”他就說(shuō)：“我有權(quán)決定什么時(shí)候收拾玩具。”爸爸氣得關(guān)掉電視不讓他看，他就叫起來(lái)：“你不能干涉我的自由。

解密          

孩子的話顯然來(lái)自家人的版本。如果家庭崇尚民主，對(duì)孩子的教育也應(yīng)該是民主的。此例孩子的話，可以說(shuō)“句句是真理”，且能夠維護(hù)自己的權(quán)利，他的行為本質(zhì)沒(méi)有錯(cuò)。他只是欠缺尊重父母，但前提是父母也沒(méi)有尊重他。

支招

在孩子回答“我有權(quán)決定什么時(shí)候收拾玩具”后，父母可以不再言語(yǔ)。事后與孩子討論：父母希望他立即收拾玩具，他是否應(yīng)該接受？他希望什么時(shí)候收拾玩具，父母是否也可以接受？ 

二、批評(píng)就摔門

每次批評(píng)女兒時(shí)，她會(huì)在你面前“砰”地把門重重關(guān)上。

解密

這是個(gè)模仿力強(qiáng)、對(duì)人際關(guān)系敏感的孩子。若處在良好家庭人際環(huán)境中，孩子的人際能力將得到卓越的發(fā)展。父母忽視家庭人際（夫妻之間、與長(zhǎng)輩之間等）溝通或大人之間戲謔、嗔怪的行為，年幼孩子看到的是表面，而孩子的模仿性很強(qiáng)，就學(xué)會(huì)了。

支招

成人之間互相關(guān)愛(ài)，互相理解，多做正向溝通。孩子將很快學(xué)會(huì)并反饋給你，令你欣喜萬(wàn)分。

三、耍脾氣

下班回家，兒子第一句話就問(wèn)：給我買玩具了嗎？他爸爸出差，從外地打來(lái)電話，他搶過(guò)話筒就叫：給我買玩具！弄得家里玩具成堆，可兒子還是不斷地說(shuō)要買。

解密

這樣的孩子有很強(qiáng)的探索欲，同時(shí)喜歡新玩具，這也是孩子普遍的心理。但孩子真正在意的不是玩具是否“新”，而是一種“新”的玩法，這是孩子探索的需要。此外，這與父母購(gòu)置玩具的特性也有關(guān)，如漂亮的玩具汽車只能開(kāi)來(lái)開(kāi)去玩，孩子玩兩天就厭了；若是可拆裝可變換造型的汽車，孩子就能反復(fù)琢磨玩。要是父母再加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，孩子就更能玩出創(chuàng)意玩出名堂。

支招

多提供結(jié)構(gòu)性玩具，讓他們拼拼拆拆。引導(dǎo)孩子舊玩具新玩法或把廢棄物當(dāng)玩具，他也會(huì)興致勃勃的。如把舊報(bào)紙揉成球當(dāng)足球踢，孩子一定大為開(kāi)心。

四、故意做壞事，還做鬼臉

吃飯前讓4歲的女兒放全家人的筷子，她卻故意將筷子丟到地上，媽媽罵她，她還自得其樂(lè)地向你做鬼臉。

解密

有兩種可能，一是不愿做，二是想以此引起父母的注意。特別是有客人時(shí)，孩子有時(shí)會(huì)感到被忽視，而故意“不聽(tīng)話”引起大人注意，即便是挨罵。做鬼臉，很可能是有次她偶爾做了，獲得成功：父母因忍俊不禁，化氣為樂(lè)，不再處罰她。

支招

對(duì)她的鬼臉不予理睬，平靜而堅(jiān)決地要求地把筷子撿起來(lái)。若孩子堅(jiān)決不撿，也不要堅(jiān)持，自己處理好，飯桌上權(quán)當(dāng)沒(méi)發(fā)生這一幕。因?yàn)榧词?span lang="EN-US">2歲的孩子也會(huì)產(chǎn)生內(nèi)疚感。事后溝通，讓她知道，生氣時(shí)可以扔靠墊（不會(huì)摔壞）；如果想要大家注意你，可以用語(yǔ)言表達(dá)，如“我覺(jué)得沒(méi)人理睬我！”平時(shí)不要忽略孩子被注意的需要。

五、纏人撒嬌

女兒常提出種種煩瑣的要求并夸張地訴苦。比如說(shuō)好上街要自己走，可到時(shí)她準(zhǔn)會(huì)哭哭啼啼地說(shuō)：“我腳痛，要背（要打的）”；睡前故事講好該熄燈了，她又嚷嚷著叫媽媽過(guò)去，一會(huì)兒說(shuō)怕黑，一會(huì)兒想喝水，一會(huì)兒又哭叫：“要媽媽陪呀……”

解密

早期母子依戀?zèng)]得到滿足，孩子就可能特別粘媽媽。

支招

媽媽要注意主動(dòng)親近孩子，而不是在孩子粘你的時(shí)候才予以滿足。如果必須由孩子粘你，你才注意她，那么，她就學(xué)會(huì)粘你。每天約定一個(gè)特定時(shí)間，讓孩子知道這個(gè)時(shí)間媽媽屬于她。如果孩子總是處于不知媽媽什么時(shí)候會(huì)陪伴她的焦慮狀態(tài)中，媽媽一旦被她“逮住”，自然就不肯放手。 

六、上幼兒園哭

周一早晨上幼兒園，總要哭鬧一番……

解密

這是分離焦慮，多發(fā)生在剛?cè)雸@或因病長(zhǎng)時(shí)沒(méi)上學(xué)的孩子身上。若非上述情況，原因就比較復(fù)雜，可能是老師、小朋友令他不愉快，甚至害怕，也可能是孩子自身依賴性太強(qiáng)，不習(xí)慣幼兒園環(huán)境對(duì)孩子獨(dú)立、規(guī)范的要求。

支招

和老師溝通，老師對(duì)孩子是否喜歡幼兒園起關(guān)鍵的作用；若是孩子自身的問(wèn)題，在家要逐步培養(yǎng)其獨(dú)立性。比如孩子在家吃飯要喂，那么，他會(huì)因“吃飯”的挫折感而想賴學(xué)。改變就要從家里做起。

七、 乖孩子換了一個(gè)人

5歲的兒子越來(lái)越懂事，常安靜地自己玩或畫(huà)畫(huà)、看書(shū)，可欣慰之時(shí)，發(fā)現(xiàn)他又突然不聽(tīng)話了，嘟嘟嚷嚷地纏人，動(dòng)不動(dòng)就蹬掉鞋子跺腳，仿佛退回到2歲。大人十分納悶，那個(gè)“大孩子”哪去了？

解密

這是需要引起重視的信號(hào)。“不聽(tīng)話”必有原因。請(qǐng)仔細(xì)回顧家里或幼兒園有無(wú)重大事情發(fā)生？幼兒表達(dá)痛苦、悲傷情緒的方式和成人不同，事發(fā)時(shí)，他們好像無(wú)動(dòng)于衷，事后，當(dāng)大人逐漸淡忘時(shí)，他們常以非正常行為表現(xiàn)出來(lái)，看起來(lái)像“換了個(gè)人”。特別是很乖巧的孩子，他們因?yàn)樘?tīng)話，也更加容易受到傷害。

支招

如家里沒(méi)有重大事故發(fā)生（親人病、亡，父母吵架、離異等），要和孩子或老師細(xì)談，有些事情大人不經(jīng)意，孩子在意。 

八、 情緒戲劇化

女兒情緒非常戲劇化，剛見(jiàn)到小朋友時(shí)會(huì)歡呼著沖過(guò)去，但轉(zhuǎn)眼又哭著來(lái)找你，一會(huì)兒說(shuō)找不到想要的玩具，一會(huì)兒又哭著來(lái)告狀。

解密

每個(gè)孩子的氣質(zhì)、情緒穩(wěn)定性都會(huì)有差異。一般而言，孩子越小，情緒穩(wěn)定性越差，成熟也意味著情緒穩(wěn)定性提高。父母要檢視自己的情緒狀況，神經(jīng)質(zhì)的父母很容易帶出情緒不穩(wěn)定的孩子。

支招

父母務(wù)必情緒穩(wěn)定，視變不變，視亂不亂。處理事情態(tài)度溫和但堅(jiān)定，以健康、穩(wěn)定的人格去潛移默化影響孩子并幫助孩子學(xué)習(xí)控制情緒。同時(shí)要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。所幸，孩子的可塑性很強(qiáng)，隨著年齡增大和良好的教育，其情緒穩(wěn)定性將逐步提高。

九、 當(dāng)眾大哭大鬧

在超市排隊(duì)付賬，女兒看到架子上的巧克力，鬧著要吃，媽媽不理會(huì)，她就大聲哭叫“我要吃……”，讓媽媽感到自己被眾人不贊成的目光所淹沒(méi)。

解密

巧克力對(duì)孩子具有特殊的誘惑力，抗拒誘惑不是容易的事，但自控能力可以培養(yǎng)。若孩子因哭鬧而得到滿足，他將學(xué)會(huì)以哭鬧要挾你，控制你。

支招

傾聽(tīng)孩子并適當(dāng)滿足他。超市不是天天去的場(chǎng)所，帶孩子去一趟，給他買塊巧克力也不算過(guò)分。若肯定不能滿足他，就不要帶他去超市。面對(duì)超市琳瑯滿目的誘惑，孩子若什么都不要，也非正?，F(xiàn)象。

十、要玩，不肯回家

每次帶兒子去游樂(lè)場(chǎng)，他都哭著賴著不肯回家，弄得大人筋疲力盡。

解密

這種孩子精力特別旺盛，玩性特別強(qiáng)或是平時(shí)玩得太少而玩起來(lái)不肯收?qǐng)?，這是人的天性。玩性正濃時(shí)讓孩子離開(kāi)，無(wú)疑需要巨大的意志力。請(qǐng)理解孩子。

支招

讓孩子盡可能盡興玩。平時(shí)給孩子更多的戶外運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，使其充沛的精力得到釋放；提前告訴離開(kāi)時(shí)間（如再過(guò)10分鐘回家），給孩子一個(gè)心理準(zhǔn)備，會(huì)取得較好的合作。平時(shí)，父母要強(qiáng)調(diào)并做到“說(shuō)話算數(shù)”，還要夸大地表?yè)P(yáng)孩子如何遵守約定。

十一、要吃冰鎮(zhèn)飲料

兒子喜歡吃冰棍等冷飲。父母怕他吃壞肚子，不允許他多吃，但他總是不聽(tīng)。

解密

孩子口感多喜冷飲，但他們不能理解“為什么吃多了不好”，什么才是“多”？

支招

從一開(kāi)始就告知“一天吃一支棒冰可以，兩支不可以”，孩子多會(huì)乖乖接受。已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了“一開(kāi)始”，可采用講故事的方法，讓孩子了解冷飲吃多了拉肚子的道理。重要的是，故事宜在平時(shí)講，而不是孩子已經(jīng)開(kāi)鬧才臨時(shí)抱佛腳。

十二、 一再挫折激發(fā)怒氣

2歲的兒子爬上桌，好不容易夠下了墻上的地圖拼板，就被奶奶搶過(guò)收起來(lái)。他剛想哭，看見(jiàn)墻上還有溫度計(jì)，轉(zhuǎn)身去拿，結(jié)果又被奶奶拿走。于是，大發(fā)脾氣。

解密

一再的挫折容易引發(fā)負(fù)性情緒積累、爆發(fā)。對(duì)不聽(tīng)話行為的規(guī)范和要求，父母要有“紅燈區(qū)”、“綠燈區(qū)”，還要有“黃燈區(qū)”，讓孩子清楚什么可做，什么不可做；什么時(shí)候、什么行為他可以略為“越雷池”。

支招

制止玩地圖拼板是奶奶的錯(cuò)，因?yàn)槠窗迨呛⒆拥耐婢?；孩子拿下溫度?jì)，奶奶也應(yīng)采用講道理、交換方式。如允許他玩拼板或允許他坐在大床中間玩溫度計(jì)，既滿足孩子的探索欲又不會(huì)摔壞溫度計(jì)。若奶奶有文化，還可教給孩子有關(guān)溫度的常識(shí)，引發(fā)孩子對(duì)溫度現(xiàn)象的興趣。

十三、霸道的孩子

在兒子眼里，玩具永遠(yuǎn)是別人的好?？吹洁従蛹液⒆油媸裁?，立刻追過(guò)去搶著要玩。別人騎木馬，竟會(huì)把別人拽下來(lái)，自己騎上去。

解密

若孩子2歲，這種行為屬于正常，4歲值得注意，8歲就是霸道。說(shuō)明家庭教育存在問(wèn)題，孩子自我中心沒(méi)能隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步減少，仍然停留在2歲的水平上，認(rèn)為只有武力才能解決問(wèn)題。

支招

態(tài)度堅(jiān)決、口氣平和地制止搶奪行為，但不能訓(xùn)斥打罵（不可以暴力對(duì)待其半暴力行為）。孩子哭，就讓他哭一會(huì)兒。事后再就事論事講道理。請(qǐng)給孩子溫暖的關(guān)懷與理智之愛(ài)，這種氛圍會(huì)讓他不輕易動(dòng)武，且不可事事以他為中心。

十四、罰站逃走

爸爸制止兒子用石子扔小貓，說(shuō)：“你想罰站墻角嗎？”他仍舊扔。爸爸把他拉到墻角，讓他站好，但一松手，他就跑掉了。

解密

不聽(tīng)媽媽的話，是父母造成的。給幼兒立規(guī)矩，只要父母認(rèn)真，孩子是不敢輕易抵抗的。孩子第一次“跑掉”是偶然，但成功了，他就學(xué)會(huì)“跑掉”（操作條件反射）。

支招

引導(dǎo)孩子扔合適的對(duì)象，如向小河里扔石頭或?qū)?bào)紙揉成球，投擲樹(shù)干。通過(guò)故事教育孩子與小動(dòng)物友好相處及攻擊動(dòng)物的危險(xiǎn)。