我是數(shù)學(xué)老師,不是班主任。我一直認(rèn)為,孩子的思想品德教育跟我沒(méi)有很大的關(guān)系,我只要把數(shù)學(xué)課教好就OK了。但自從我接觸賞識(shí)教育以后,逐漸改變了想法。我發(fā)現(xiàn)對(duì)于老師來(lái)說(shuō),對(duì)孩子的“鼓舞、激勵(lì)和喚醒”,其實(shí)比傳道授業(yè)解惑更重要。我暗下決心,不僅要把知識(shí)傳授給孩子們,還要在教學(xué)過(guò)程中充分實(shí)施賞識(shí)教育的理念。
于是在每節(jié)課上,我都適時(shí)地對(duì)表現(xiàn)好的、有進(jìn)步的、有突出想法的、有愛(ài)心行動(dòng)的、喜歡思考的同學(xué)豎起大拇指。我發(fā)現(xiàn),大拇指所到之處,孩子們的眼里都露出了自信的微笑。那一刻我看到了希望,如同周老師所言:就無(wú)形生命而言,每個(gè)孩子都是為了得到賞識(shí)而來(lái)到這個(gè)世界的。孩子們是多么需要我們的賞識(shí)呀!我們?nèi)暌话嗟摹安钌狈浅6啵颐刻焐险n都特別關(guān)注他們,給他們關(guān)愛(ài)、理解、尊重,給他們精神動(dòng)力。漸漸地,豎大拇指成了我的習(xí)慣,孩子們?cè)絹?lái)越喜歡我,越來(lái)越愿意跟我聊天。期中測(cè)試時(shí),我驚奇地發(fā)現(xiàn),全班整體成績(jī)大有進(jìn)步,我想這就是賞識(shí)教育的神奇之處,更堅(jiān)定了我繼續(xù)實(shí)施賞識(shí)教育的決心。
與此同時(shí)我陷入了更深的思考,和全校其他班相比,我們班的頑皮孩子和“差生”相對(duì)要多一些,要怎么去幫助他們呢?后來(lái)我決定了,即使我不是班任,即使家長(zhǎng)們不支持,即使我會(huì)因此付出更多的精力,但我也要堅(jiān)定信念:我既然從事這個(gè)職業(yè),就不能放棄任何一個(gè)孩子。
于是,我寫(xiě)了詳細(xì)的“愛(ài)心計(jì)劃”并在課堂上開(kāi)始實(shí)施。上課鈴響了,我滿(mǎn)懷激動(dòng)的心情走進(jìn)教室。同學(xué)們都在說(shuō)話(huà),我微笑著站在講臺(tái)上,等孩子們安靜下來(lái)。這時(shí),我們班的頑皮孩子說(shuō)話(huà)了:“老師你給我調(diào)到前面吧”(由于他太淘氣,班主任怕影響課堂紀(jì)律,就把他放到最后一桌)。我走到他面前,溫和地說(shuō):“可以呀,但我有個(gè)小小的要求,你可以不聽(tīng)課,但不能騷擾別人;別人做三道題,你只做一道就行?!彼R上說(shuō):“行”。我俯身和他拉了勾,馬上給他調(diào)到最前桌,等同學(xué)們安靜下來(lái),我給大家講述了頑皮孩子的生活環(huán)境:他沒(méi)有溫暖的家庭,缺乏父母的關(guān)愛(ài),得不到同學(xué)的信任……頑皮孩子低頭開(kāi)始做題,其他孩子則對(duì)他投去同情的目光。我含著眼淚對(duì)孩子們說(shuō):“同學(xué)們請(qǐng)看,他從現(xiàn)在開(kāi)始,就有進(jìn)步的行動(dòng)了,大家給他點(diǎn)力量和鼓勵(lì)行嗎?誰(shuí)不想做個(gè)好孩子呀,只是沒(méi)有好的家庭環(huán)境,才導(dǎo)致他這樣。”教室里響起了熱烈的掌聲。接著我跟全班同學(xué)提出三個(gè)要求: 一、請(qǐng)同學(xué)們和他交朋友,原諒他以前的不禮貌行為,尊重他、理解他;二、請(qǐng)同學(xué)們給他溫暖、關(guān)愛(ài)和幫助,他需要我們;三、老師和大家一起努力,不要放棄他,讓他和大家一樣快樂(lè),幸福。頑皮孩子這節(jié)課注意力非常集中,充分發(fā)揮了潛力,做出了一道有難度的題,做題經(jīng)過(guò)講得非常詳細(xì),同學(xué)們給予了熱烈的掌聲,他的臉上流露出自信、喜悅的笑容。
這節(jié)課雖然耽誤了點(diǎn)時(shí)間,但是讓我心潮澎湃,激動(dòng)不已,久久不能平靜,讓我感到收獲滿(mǎn)滿(mǎn),幸福滿(mǎn)滿(mǎn),因?yàn)槲易屢粋€(gè)所謂的壞孩子找到了好孩子的感覺(jué)。特別的孩子需要的是特別的關(guān)愛(ài),“孩子最不乖的時(shí)候,是最需要愛(ài)的時(shí)候”。為了更好地幫助他,我想到了周老師的“跳一跳,夠得著“,對(duì)他提出了小的要求。
我的愛(ài)心計(jì)劃,第一步實(shí)施非常成功,以后也許會(huì)遇到困難,我不會(huì)放棄。我仿佛在和孩子一起成長(zhǎng)中找到了從未有過(guò)的快樂(lè)。也讓我漸漸更加愛(ài)這個(gè)職業(yè)。
有一次這個(gè)頑皮孩子犯了錯(cuò)誤,被班主任批評(píng)。我把他叫到辦公室,問(wèn)清原因后我說(shuō):“太好了,我還以為你犯了什么大錯(cuò)誤了呢,和原來(lái)的你比起來(lái),你這次犯的錯(cuò)小多了,說(shuō)明你進(jìn)步了,老師為你自豪,為你感到非常高興,老師給你加油,相信你會(huì)有更大的進(jìn)步!”我邊說(shuō)邊撫摸著他的頭,整整他的衣領(lǐng),在此過(guò)程中,他雖然沒(méi)有說(shuō)話(huà),但一直用堅(jiān)定的眼神看著我。我又給他提出建議:做事情時(shí)想想,看該不該做,再想想哪個(gè)是對(duì)的,哪個(gè)是錯(cuò)的。他誠(chéng)懇地答應(yīng)了,走的時(shí)候給我行了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的禮。我教他三年了,這個(gè)頑皮孩子很少給哪個(gè)老師行禮,我很感動(dòng),這時(shí)我沒(méi)課,班主任在上課,就走到班級(jí),從后窗子看他,看見(jiàn)了讓我高興的一幕:他正在那認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè),他很久都沒(méi)有這么認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度了。我趁熱打鐵,悄悄走到班里,俯身看他的字,很工整,我摸摸他的頭,豎起大拇指,他看著我笑了。
頑皮孩子的父母離異,各奔新生活,他由姑姑照顧。我對(duì)他說(shuō):“你今天表現(xiàn)這么好,想讓姑姑知道嗎?”他馬上高興地說(shuō):“想?!?“那讓姑姑給我回個(gè)電話(huà)吧,由老師親自告訴她好嗎?”還沒(méi)等我說(shuō)完,他一溜煙跑了,仿佛像長(zhǎng)了翅膀的小鳥(niǎo),活潑可愛(ài)。晚上我正在吃飯,電話(huà)響了,他姑姑告訴我,孩子一路小跑到家就說(shuō):“姑姑,快給數(shù)學(xué)老師回電話(huà),現(xiàn)在就回,”“你又惹禍了?”姑姑沒(méi)好氣地說(shuō),“沒(méi)有,今天我表現(xiàn)特別好。”姑姑說(shuō),孩子今天特別高興,好久沒(méi)看到他這樣笑了。姑姑一再對(duì)我表達(dá)謝意,并真誠(chéng)地表示,她一定會(huì)配合我管好孩子。
第二天,我上數(shù)學(xué)課,頑皮孩子看我來(lái)了,把身體坐得直直的。我在新課前復(fù)習(xí)舊知識(shí)時(shí),頑皮孩子站起來(lái)說(shuō):“老師,我知道你今天要講什么知識(shí),《認(rèn)識(shí)小數(shù)》,我昨天在家預(yù)習(xí)了,”“真的嗎?”我高興的說(shuō),那快說(shuō)說(shuō),你都學(xué)會(huì)什么了,他滿(mǎn)懷信心地說(shuō):“比如:1.25元就是1元2角5分,第一位表示元,第二位表示角,第三位表示分,”“太好了!你真了不起,進(jìn)步太大了,我沒(méi)布置預(yù)習(xí),你能這么做,簡(jiǎn)直讓人感到震撼!”我高興的看著他說(shuō)。我和同學(xué)們一起舉起了大拇指,為他如此大的進(jìn)步表示祝賀。他說(shuō):“我寫(xiě)完作業(yè),沒(méi)什么事,一想,今天你肯定講小數(shù),我就看了看?!?我問(wèn)全班同學(xué):“他進(jìn)步大嗎?”全班同學(xué)異口同聲地回答:“太大了!”又響起了一陣熱烈的掌聲。這時(shí)一位男生站起來(lái)說(shuō):“老師應(yīng)該給他獎(jiǎng)勵(lì)粘貼了!”以前我制定了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,數(shù)學(xué)課上,對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué),獎(jiǎng)勵(lì)粘貼,十個(gè)粘貼換一個(gè)優(yōu)點(diǎn)卡,五個(gè)優(yōu)點(diǎn)卡換一個(gè)獎(jiǎng)狀。我驚訝地說(shuō):“哎呀,我怎么給忘了,好的,馬上獎(jiǎng)勵(lì)。連昨天的一起貼上?!蔽夷贸銎恋恼迟N,征求同學(xué)們的意見(jiàn)后,貼上四個(gè),一看,以前一個(gè)都沒(méi)有呢,大家都非常贊成。有同學(xué)說(shuō):“以后他表現(xiàn)好了,給更多的獎(jiǎng)勵(lì),馬上就有我們多了?!?
再后來(lái)的日子里,頑皮孩子大錯(cuò)誤不多,小錯(cuò)誤不斷,有時(shí)弄得班任哭笑不得,孩子們跟我反映,說(shuō)頑皮孩子就上數(shù)學(xué)課老實(shí),認(rèn)真聽(tīng)課,其他的科還是鬧,不聽(tīng)課。那段時(shí)間班主任的身體不好,我跟他申請(qǐng):頑皮同學(xué)由我來(lái)管。從那以后只要他犯錯(cuò)誤,就上我這來(lái),我抓住契機(jī)不斷地做思想工作,不斷地賞識(shí)、鼓勵(lì)。每次我從不埋怨他、不批評(píng)他,而是先摸摸他的頭,整理他的衣領(lǐng) ,溫和地說(shuō):“說(shuō)說(shuō)怎么了?”他把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)完了,總是補(bǔ)上一句:“我還得努力改正?!蔽艺f(shuō):“太好了,我要的就是這句話(huà),”我又豎起大拇指,“你真是男子漢,敢作敢當(dāng),很了不起,更了不起的是能想著改正錯(cuò)誤,哪怕是每天改正一點(diǎn)點(diǎn),你就是最棒的!”我把大拇指豎起來(lái)在他面前晃:“老師就知道你是個(gè)好孩子。你總結(jié)一下,這次錯(cuò)在哪了?”他伶牙俐齒說(shuō)得頭頭是道,我告訴他:“你的不滿(mǎn),不應(yīng)該發(fā)泄在同學(xué)身上,跟他們沒(méi)有任何關(guān)系,這只是你自己的不幸遭遇,你不能再把災(zāi)難強(qiáng)加在別人身上,你要學(xué)會(huì)發(fā)泄,找沒(méi)人的地方大喊幾聲,猛跑,發(fā)泄之后就不會(huì)再惹禍了。你不要灰心,你雖然沒(méi)有父母的關(guān)愛(ài)和家庭的溫暖,但你有同學(xué)們、老師、姑姑和爺爺?shù)年P(guān)愛(ài)呀。我們會(huì)和你一起分擔(dān)憂(yōu)愁……”他聽(tīng)得很仔細(xì)。
就這樣,直到期末考試,我始終沒(méi)放棄對(duì)他的教導(dǎo),他期中考試數(shù)學(xué)得了54分,在犯錯(cuò)誤時(shí)我從不提數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)绾渭右员г?,只是就事論事,也沒(méi)特殊輔導(dǎo)過(guò),期末考試,他竟然得了84.5分,其中還有馬虎的成分,我給他發(fā)了一個(gè)很大的獎(jiǎng)狀,孩子笑了,天亮了。
一首歌中唱:假如人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。那么,我們當(dāng)教師的應(yīng)該比平常人獻(xiàn)出更多的愛(ài),澆灌孩子的心田,我們的愛(ài)有多寬,孩子就能走多遠(yuǎn),放飛師愛(ài)吧,讓孩子在愛(ài)的世界里遨游,找到回家的路。