客戶：神華集團(tuán) 地點(diǎn)：內(nèi)蒙區(qū) - 呼和浩特 時(shí)間：2011/7/9 0:00:00 1、“六一”活動(dòng)有感 昨天是六一國(guó)際兒童節(jié)，我們研究院應(yīng)眾多學(xué)員的要求，在烏海公園舉辦了一場(chǎng)慶“六一”活動(dòng)，邀請(qǐng)了我院在本市的新老學(xué)員的家庭參加。孩子，最小的上幼兒園，大的小學(xué)將要畢業(yè)。家長(zhǎng)有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。 上午九點(diǎn)，活動(dòng)在醒目的“慶六一自主成長(zhǎng)全家樂活動(dòng)”橫幅的映襯下，在端莊漂亮的主持人小姐優(yōu)美的宣告聲中很快進(jìn)入了主題。隨著一首首歡快的兒童歌曲的此起彼伏，場(chǎng)上的氣氛越來越熱烈，孩子們開心得像一只只快樂的小山雀，不停的跳著笑著；大人們仿佛也都回到了童年，笑容和動(dòng)作又都回歸了單純和幼稚。 “找朋友”游戲開始了，大家拍著手一起唱著“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友……”由一個(gè)人在人群中找朋友，找到誰，誰就得出個(gè)節(jié)目，然后再由這個(gè)出節(jié)目的人繼續(xù)找。在這個(gè)游戲中，大家的節(jié)目五花八門，以至于掌聲不斷。小朋友們的節(jié)目最為精彩，其中劉婷同學(xué)一首悠揚(yáng)的葫蘆絲曲——《月光下的鳳尾竹》，讓大家耳目一新。還有李萬澤同學(xué)表演的武術(shù)、申思遠(yuǎn)同學(xué)表演的魔術(shù)，以及文靜漂亮的小姑娘——朵朵同學(xué)演唱的歌曲，讓大家大開眼界，使場(chǎng)上的氣氛歡快而和諧。一會(huì)兒工夫，我們的活動(dòng)吸引了許多人，不斷有家長(zhǎng)帶著孩子踴躍地加入我們的活動(dòng)，外圈的圍觀者也越來越多。接下來，李老師 帶領(lǐng)大家舉起右手高聲喊出：“我最棒！”、“孩子最棒！”、“孩子最優(yōu)秀！”、“一切為了孩子，為了孩子的一切！”、“我優(yōu)秀，孩子是優(yōu)秀的。我不優(yōu)秀，孩子也是優(yōu)秀的！”、“我快樂孩子就快樂，我不快樂孩子一定不快樂?！?、“孩子是希望，孩子是未來，孩子是祖國(guó)明天的棟梁！”……，隨著這高亢的喊聲，活動(dòng)被推向了意想不到的高潮。孩子們的內(nèi)心瞬時(shí)堅(jiān)定了、偉岸了、自信了、充實(shí)了。家長(zhǎng)們更是各具情態(tài)：有的人突然眼前一亮，似乎更明白了；有的人神色遲疑，明顯漸有所悟；有的人慚愧的低下了頭；也有人一臉疑惑，似懂非懂。 李老師先后請(qǐng)了幾組家長(zhǎng)和孩子配合，現(xiàn)場(chǎng)模擬日常生活中家長(zhǎng)與孩子、老師與學(xué)生的狀態(tài)。其中有這樣幾個(gè)場(chǎng)景意味深長(zhǎng)且耐人尋味： 場(chǎng)景一：一對(duì)夫婦被請(qǐng)上臺(tái)，李老師說：“你們倆各自說一句鼓勵(lì)孩子的話，不得超過六個(gè)字。”爸爸張口說出了五個(gè)字——孩子你真棒！該媽媽說了，她想了想說：“劉婷是個(gè)好孩子！”顯然這個(gè)答案已經(jīng)超過了六個(gè)字。李老師讓她再說一遍，她說出的還是七個(gè)字。李老師說：“看，這就是媽媽。這是什么？這是羅嗦！這是嘮叨！這就是孩子為什么煩的原因！” 場(chǎng)景二：被請(qǐng)上臺(tái)的是一位奶奶，李老師請(qǐng)這位奶奶說一句鼓勵(lì)孫子的話，要求還是不超過六個(gè)字。奶奶脫口說出——“我的孫子是好樣的！”李老師問這位奶奶的孫子：“奶奶回答的標(biāo)準(zhǔn)嗎？”孩子說：“不標(biāo)準(zhǔn)?！崩罾蠋熡謫枺骸澳銈?cè)趯W(xué)校，如果回答不對(duì)，老師會(huì)怎樣？”“老師會(huì)批評(píng)、罰站，或用教鞭打手”孩子回答?！奥牭搅藛幔窟@就是孩子們天天面臨的環(huán)境，是他們必須面對(duì)的生活。對(duì)于這樣的環(huán)境、這樣的生活，他們有退路嗎？他們能選擇要或是不要嗎？我們家長(zhǎng)又有幾個(gè)能理解孩子們呢？”李老師意味深長(zhǎng)的發(fā)出了這樣的追問。 場(chǎng)景三：主動(dòng)上場(chǎng)的是一位帶著兒子游園的年輕媽媽，這位女士高高的個(gè)子，寬闊的臉上堆著笑，也寫滿了真誠(chéng)。透過她真誠(chéng)的眼睛，我看到了她——一個(gè)母親的聰明和責(zé)任感，看到了她尋求家教良方的迫切，也看到了當(dāng)今中國(guó)家長(zhǎng)普遍存在的無奈和迷茫。她上場(chǎng)站穩(wěn)，身后是一級(jí)級(jí)臺(tái)階。李老師對(duì)她說：“你往上站?！彼闵弦患?jí)臺(tái)階?！霸偻险尽崩罾蠋熡终f，她又上一級(jí)，直到上至最高一級(jí)，她停住了。李老師繼續(xù)說：“再往上站?！彼纯茨_下，再看看李老師，笑著說：“上不去了?！崩罾蠋焼枺骸盀槭裁瓷喜蝗チ?？”她回答：“沒有臺(tái)階了。”“對(duì)，沒有臺(tái)階就上不去，”李老師有些激動(dòng)的繼續(xù)說：“那么，我們能不能想到：孩子成長(zhǎng)需要臺(tái)階。臺(tái)階是什么？是支持、是鼓勵(lì)、是欣賞、是足夠的時(shí)間……沒有這些東西，只說讓他往上走、往高站，那是一句空話！”接著，李老師問這位女士：“你承受力大不大？”她說：“大！”“那好，麻煩你承受一下，我們做個(gè)游戲給大家看一看，好嗎？”李老師又問道?！皼]問題，請(qǐng)您開始！”這位女士爽快的答應(yīng)著并往前站了站。李老師一本正經(jīng)的問：“你是男人還是女人？”回答：“女人”“我怎么看你都像個(gè)男人，”李老師用目光指一下眼前的長(zhǎng)廊接著說：“不信，你下來走幾步讓大家看一看。”這位女士真的在廊子上走了起來。李老師有意挑剔著各種毛病，反復(fù)讓她來回走，一遍，兩遍，三遍……她越走越別扭，越走越不像，走也不是，停也不是。再看她臉上，已經(jīng)顯得極不自在，有緊張，有尷尬，有自卑，總之已覺得無所適從，并開始出汗了。李老師說：“怎么樣？你今天就碰上了我這么個(gè)別勁兒的老師，或者，老師我今天心情不好，我說你不對(duì)，你就對(duì)不了，你還不得不受，不好受吧？！好，請(qǐng)坐，謝謝你的配合?！彼又f：“我們今天事先說好了只是做游戲，家長(zhǎng)都覺得無法承受，那么，請(qǐng)想一想我們的孩子，他們?nèi)菀讍幔俊迸_(tái)下一片寂靜。那一刻，包括我在內(nèi)的每一位家長(zhǎng)的心，都被重重的觸動(dòng)了，良久，沒有一個(gè)人說話。我看到許多家長(zhǎng)向孩子送去了理解的目光，也有家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)就向孩子道了歉。 中午一點(diǎn)多，活動(dòng)在孩子們的歡笑聲中，在家長(zhǎng)們凝眉的深思中結(jié)束了。 這場(chǎng)活動(dòng)給了我太大的觸動(dòng)，尤其是大家一起喊那些“口號(hào)”時(shí)，李老師說：“我們不是在喊口號(hào)，而是要把這些意識(shí)深深地種在自我心中，并把這些有益的信息傳遞給孩子?！蹦且豢蹋艺f不清自己是什么感覺，但我明顯知道自己的感悟又上了一個(gè)新的臺(tái)階，我仿佛努力要把心扉全部打開，將這些震撼和感悟全都裝進(jìn)去。李老師要求每一個(gè)家長(zhǎng)，當(dāng)眾對(duì)自己的孩子說出一句六個(gè)字以內(nèi)的祝愿或鼓勵(lì)的話，當(dāng)輪到我說時(shí)，我真的用了盡可能大的心勁兒，當(dāng)眾高聲說出了我心中飽含著期望與祝福的六個(gè)字。雖然我的孩子因故沒有到場(chǎng)，但是我相信，他們一定聽到了我的心聲，因?yàn)槟缸舆B心啊。奇怪的是，晚上睡覺時(shí)，小兒子顯得格外高興，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，他竟笑得前仰后合，好容易停下了，他又專門把自己逗樂，繼續(xù)這樣毫不拘束的暢笑。一開始我還有些不舒服，因?yàn)檫@畢竟是晚上，我怕會(huì)影響鄰居休息，但這僅限于我的感覺，并沒有說出口，我在壓著心中的不快等他自己停下來。不知不覺，另一種想法悄然躍上心頭，我突然意識(shí)到：孩子已經(jīng)很久沒有這么痛快的笑了，如果把時(shí)間的稍不合適忽略不計(jì)的話，這暢快淋漓的笑，是多么難能可貴?。∵@是有時(shí)花多少錢都買不來的效果??！我忽然意識(shí)到，這正是我今天在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)送給兒子的良好信息所帶來的結(jié)果?？梢娪H人的一個(gè)想法是多么至關(guān)重要??！ 小時(shí)候過過許多屬于自己的“六一”，再后來，陪著孩子們也過過不少“六一”，而人生路上這第四十六個(gè)“六一”，卻是給我觸動(dòng)最深、讓我最難忘的一個(gè)。 吳翠蘭 2010.6.2.