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朱廣力:廣西中學生集體斗毆與我們的SAP項目
2016-01-20 32096


     廣西30多名中學生街頭集體斗毆致1人身亡——2013.11.16日,河池市30多名青少年在街頭爆發(fā)斗毆,導致1名15歲中學生被捅傷后不治身亡。記者從河池市公安局金城江分局了解到,14歲的主要犯罪嫌疑人羅某投案自首。起因是他在一個QQ群內(nèi)被前女友的現(xiàn)任男朋友謾罵,于是雙方約架。

近年來,青少年犯罪,是當今世界各國所共同面臨的社會難題,有人將其與環(huán)境污染、吸毒販毒并列稱為“世界三大公害”。有資料顯示,我國近10年來的青少年犯罪增長率已過24%,這中間,十五六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上。  

如何避免類似事件發(fā)生?如何讓孩子們遠離“心理誤區(qū)”?如何呼吁社會重視學校心理健康教育?上海益西順勢推出適應當代中國學生心理教育的SAP項目(School Assistance Program) 從四個維度(學生、老師、家長、學校)做系統(tǒng)工程,幫助中國學生健康茁壯成長!

 

一:青少年犯罪特征

當前,青少年犯罪的主要特點有:

①犯罪呈低齡化趨勢。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計,80年代初,青少年初犯的平均年齡為16歲,到目前,初犯的平均年齡已降低到14-15歲。

②突發(fā)性犯罪多,作案動機、目的比較單純,帶有一定的盲目性。

③嚴重犯罪多,作案手段比較野蠻和兇殘,往往是不計后果。同犯罪、結(jié)伙作案多,帶有“黑幫”性質(zhì)的團伙犯罪亦有增加趨勢。

④犯罪的類型復雜,他們或敲詐勒索,或盜竊搶劫,或聚眾斗毆,或殘害親人,或吸毒,有的甚至是計算機犯罪。

另外隨著社會物質(zhì)條件的提升,富二代,官二代,星二代藐視法律,隨心所欲的犯罪行為也是屢見不鮮,從藥家鑫的“激情犯罪”到李天一的“輪奸案”備受人關(guān)注。

 

二:青少年犯罪的原因淺析

    (一)自身原因

  青少年犯罪的原因有內(nèi)因和外因兩個方面。這里談的“自身原因”是內(nèi)因,青少年自身素質(zhì)的好壞是決定其是否違法犯罪的關(guān)鍵。一些青少年自身素質(zhì)不高,抵御能力差。其自身不正確的世界觀、人生觀和價值觀,游手好閑、好逸惡勞、無事生非的不良嗜好和品行,自身性格的缺陷,幼稚的心理,以及自身生活需要、人格尊嚴得不到滿足,加上法制觀念的缺乏等等,一旦受到外界因素的影響、刺激,很容易走向犯罪道路。

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父母是孩子的第一老師,家庭是人生的第一課堂。家庭教育的缺陷是子女形成不良個性的基礎(chǔ),正如古人所言:“養(yǎng)不教,父之過?!边@主要有幾種情況:

1.父母文化程度不高,不會管,出了問題,往往棍棒相加,缺乏耐心細致的說服教育;

2.是子女長期養(yǎng)成的不良習性,父母管不了,因為沒有從早期教育入手、管得晚了;

3.是父母對子女喪失信心,不愿管,順其自然,放任自流;

4.是父母離異后,孩子無人管,為了自己而不顧及或無暇顧及孩子,使之浪跡社會;

5.是父母自身行為不端直接影響孩子,使之效仿父母,小偷小摸,打架斗毆。

6.父母過分溺愛

    人們總結(jié)的一句話:“問題家庭出問題少年”,確實不無道理!

  (三)學校原因

學校教育對青少年的成長至關(guān)重要。學校教育方法不當,是導致一些青少年流向社會、走向犯罪的重要因素?,F(xiàn)在學校教育存在的問題主要有:

1、片面追求升學率的指導思想。

2、對學生處分缺乏慎重考慮和處分后對處分生放棄教育。

3、法制教育的缺乏或者流于形式。

(四)社會原因

  社會不良現(xiàn)象對青少年的影響不容忽視?,F(xiàn)在人們所說的“黃色”、“灰色”和“黑色”“三色污染”,對青少年的危害尤其為甚!

 1、文化市場的“黃色污染”。

 2、以腐敗現(xiàn)象為代表的“灰色污染”。

 3、帶有黑社會性質(zhì)暴力犯罪的“黑色污染”。

 

三:如何避免悲劇的發(fā)生——什么是SAP項目?

上海益西SAP為什么與眾不同?

我們結(jié)合日本、美國的學校師生心理援助系統(tǒng),以提升:

            A-師生身心健康發(fā)展指數(shù)

            B-師生學習生活幸福指數(shù)

            C-學生學業(yè)成就發(fā)展指數(shù)

從四個維度(學生、老師、家長、學校)做系統(tǒng)工程,以發(fā)展心理學為理論,以預防師生身心成長過程中的心理風險為目標,制定出與師生成長相關(guān)的校園危機事件及在心理危機干預方面的應對措施,同時建構(gòu)校園心理危機干預體系。 具體如下: 

(一)學生類:

1.   學生心理檢測和建檔

2.  心理健康教育講座

3.“快樂學習”團體輔導                                                                                                                                                                

4.“人際交往與情商溝通”  

 

(二)教師類

1.  針對“問題孩子”的行為矯治訓練

2. 教師職業(yè)素養(yǎng)培訓

3. 實用心理輔導技術(shù)(學校心理輔導員培養(yǎng)、督導)   

 

(三)家長類

1.家庭系統(tǒng)動力之夫妻關(guān)系模式對親子教育的影響

2.家庭系統(tǒng)動力之父母關(guān)系模式對親子教育的影響

3.問題孩子的行為矯治

4.學習兒童在各個時期的心理特點和常見心理、行為問題

5.應對孩子的性探索

 

(四)學校類

1.設(shè)置心理咨詢室

2.心理咨詢師進駐校園

3.設(shè)計心理健康教育讀本和刊物

4.多方位心理健康互動平臺

 

孔子——“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善?!?/span>

魯迅——“教育是要立人?!眱和慕逃饕抢斫?、指導和解放。

蔡元培——“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力,完成他的人格,于人類文化上能盡一分子的責任,不是把被教育的人造成一種特別器具。”

陶行知——教育是依據(jù)生活、為了生活的“生活教育”,培養(yǎng)有行動能力、思考教育能力和創(chuàng)造力的人。

黃全愈——教育“重要的不是往車上裝貨,而是向油箱注油。

讓我們共同努力,給孩子營造一個良好的環(huán)境,讓世界更加美好?。?/span>

 

上海益西EAP心理學應用課程

A   做心靈教練型的HR及管理者系列(1-3天)

B   職業(yè)規(guī)劃與信念重塑(1-2天)

C   招聘面試與績效訪談心理技巧(1-2天)

D   培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部心理輔導員(3-15天)

E   洞察之道心理學系列(1-6天)

F   婚戀情商工作坊系列(1-6天)

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