平等教育唐曾磊老師答疑
有家長問:
唐老師,您好!我家孩子的計算能力不好,總是不用草稿紙,計算步驟還簡略。我們勸了他好多次,但效果不大。
我該如何幫助他呢?
唐曾磊老師解答:
“計算能力不好”這句話是不夠刺激的,它不能產(chǎn)生動力。
計算能力不好,在考試?yán)锿心男w現(xiàn)呢?往往體現(xiàn)為成績不好,會做的題目很“惡心”地丟了分。
不該丟的分卻丟了,會讓孩子很煩。家長應(yīng)該利用這樣的機會去讓孩子認(rèn)識到——怎樣才能夠做到不再出現(xiàn)這種“惡心”的事,不再出現(xiàn)“犯低級錯誤”的情況。
在什么時候提示孩子比較好?比如,現(xiàn)在期中考試可能剛結(jié)束,如果一個孩子計算能力不好,他在期中考試當(dāng)中應(yīng)該有一個“體現(xiàn)”。這個“體現(xiàn)”您可以自己試著去總結(jié),或者是請老師去總結(jié)——這個孩子因為計算能力不好或者不好好計算,導(dǎo)致丟失了多少分!
然后,把這個分?jǐn)?shù)拿出來告訴孩子:“如果你把計算能力這個問題解決了就好了!”
其實,從家長提問的角度來說,這個問題不是怎么解決計算能力的問題,而是要幫助孩子看到,一定要去解決掉這個計算能力的問題!
像這樣的問題要跟孩子明確兩點:第一、你要解決嗎?第二、怎么解決?
當(dāng)孩子愿意解決的時候,接下來,就是怎么去提高計算能力。
提高計算能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一個用草稿紙這么簡單的事情就能解決的,這方面您可以參考我們的計算或者是錯誤修改三步法去做。
提示這位家長,根據(jù)孩子做錯的一些問題,幫助他找到一個方法,他用了這個方法以后,這方面再也不會出錯了,孩子就改變了。
(本文整理自平等思維唐曾磊老師每周四晚上的網(wǎng)絡(luò)課)
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