1、王老師，中國(guó)有句古話“三歲看小，七歲看老”，讓我們從人生經(jīng)歷談起吧，少年時(shí)代的自己是怎么樣的？有沒有什么從小就立下的志向？是個(gè)文學(xué)青年嗎？ 答：我出身農(nóng)村，深知“面朝黃土背朝天”之多艱，農(nóng)村勞動(dòng)太苦了，讀書是一條出路，打小就接受父母耳提面命，一定要讀書成功考大學(xué)，走出田野到外面的世界建功立業(yè)。我沒有像大多數(shù)兒時(shí)的伙伴一樣作農(nóng)夫，而成為教書的先生，有些偶然，但也是父母期待中的選擇。父母沒什么文化，但分外愿意讀書謀出路。家里也沒有什么文學(xué)書，但我從小酷愛讀書，小學(xué)四年級(jí)就知道從舊書攤兒上買來沒有前后皮兒的《三國(guó)演義》，從一位姓楊的同學(xué)家里借來嶄新的《西游記》，一遍又一遍地讀，當(dāng)然，饑不擇食的時(shí)候，在家人看來屬于不務(wù)正業(yè)范圍的金庸、古龍的小說，也都在被窩里打著手電筒看過不少。小學(xué)、中學(xué)遇見幾個(gè)不錯(cuò)的語(yǔ)文教師，激發(fā)了我的閱讀興趣，把上學(xué)看成是件有興趣有意義的事情。 我確實(shí)是個(gè)與文學(xué)結(jié)緣很早的人。從小讀書就能穿透紙頁(yè)被書中情節(jié)感動(dòng)得淚流滿面，這一點(diǎn)至今未改。這種愛好對(duì)我的語(yǔ)言文字底子有巨大幫助，不僅因此文字能力和精神世界得到較早的培養(yǎng)，而且因此從小便意識(shí)了正義、文明、人格尊嚴(yán)這些東西的重要性。到高中畢業(yè)，中國(guó)古典小說就讀得差不多了，西方文學(xué)的中文譯著也讀了不少，以至于后來大學(xué)讀中文系，老師列出的許多推薦書目，都因?yàn)橹袑W(xué)甚至小學(xué)讀過不少，就沒有很認(rèn)真地再去研讀，至今還覺得多少有些“得之東隅，失之桑榆”的感覺。 2、王老師，您進(jìn)入大學(xué)后是否有經(jīng)歷過對(duì)前途的迷茫階段？比如理想與現(xiàn)實(shí)的差距，能描述一下您是怎樣找到自己人生的方向嗎？ 答：當(dāng)然有過迷茫，想象的大學(xué)是白發(fā)的先生，漂亮的女生，恰同學(xué)少年的花樣年華，知心姐姐一樣的輔導(dǎo)員老師等?，F(xiàn)實(shí)與理想差距很大，當(dāng)時(shí)頗有幾分“一不小心落草鄭大”的感覺。不過我也善于立足現(xiàn)實(shí)求發(fā)展，盡可能多地閱讀和思考，用知識(shí)殿堂的華麗輝煌來彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)課堂教育的不足。 每個(gè)人的大學(xué)生活都很充實(shí)。當(dāng)時(shí)，在請(qǐng)教學(xué)姐、師兄的基礎(chǔ)上，大致規(guī)劃大學(xué)生活之后，我采取學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)兩路并舉，兩條腿走路的大學(xué)生活。學(xué)習(xí)方面，興趣廣泛，除了文學(xué)書籍，哲學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)等社科類的書籍當(dāng)時(shí)都是我的鉆研重點(diǎn)。社團(tuán)方面，積極組織參與新聞與攝影協(xié)會(huì)的活動(dòng)，很認(rèn)真地做了一屆會(huì)長(zhǎng)，組織采風(fēng)郊游，創(chuàng)辦展板櫥窗等，獲得很大鍛煉，從交流中受益良多，也交了很多志趣相投的朋友。在這種學(xué)習(xí)、思考和社團(tuán)實(shí)踐中，自己明顯感覺漸漸豐滿起來、成長(zhǎng)起來。其中，一門次功課不及格，兩次代表學(xué)院辯論隊(duì)出征，三次作為運(yùn)動(dòng)員參加校運(yùn)會(huì)，大三參編的《實(shí)用辦事口才》出版發(fā)行，大四社會(huì)實(shí)踐成績(jī)突出受表彰等，至今歷歷在目。最重要的是，在我的思想深處，理想和知識(shí)在逐漸結(jié)合中相互激發(fā)，個(gè)人也從知識(shí)中獲得了許多難以言傳的快樂和信心。 3、王老師，您既是大學(xué)講師，也是培訓(xùn)講師，請(qǐng)您談?wù)剛鹘y(tǒng)的學(xué)校課堂教學(xué)與日益火爆的總裁班教學(xué)的關(guān)系？ 答：這個(gè)問題，我曾和朋友認(rèn)真地探討過?？偛冒嗯c傳統(tǒng)的學(xué)生課堂教育看似聯(lián)系不大，其實(shí)這牽涉到一個(gè)“我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)社會(huì)人才的問題”。總裁們是商界的精英，是成功的企業(yè)家，他們之所以能夠成功，除了偶然因素，還有更多的必然因素，例如： （1）觀念問題。一個(gè)乞丐拾到重金后也只是想：我要多找?guī)讉€(gè)要飯的幫我要飯，這樣我就可能多得些錢了。一個(gè)成功的企業(yè)家可以借雞生蛋，利用有限的資金，讓財(cái)源滾滾而來。我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)學(xué)生講過這些“課外知識(shí)”了嗎？ （2）過人的交往能力。成功的企業(yè)家們都是善于交往，能夠記住別人所需，合理利用人才，善于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量的有心人。我們的學(xué)生還有很多害怕交往、羞怯扭捏的學(xué)生，不知道為別人著想，妒忌別人的長(zhǎng)處，缺乏集體主義精神，這些我們給以足夠的重視了嗎？ （3）講信用，善于從長(zhǎng)遠(yuǎn)處看待問題，不斤斤計(jì)較，有較強(qiáng)的分析和解決問題的能力。例如在企業(yè)發(fā)展過程中會(huì)遇到哪些難題，應(yīng)該怎樣克服這些困難？例如自己的企業(yè)與同類企業(yè)比起來，自己有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？我們的學(xué)生，特別是中國(guó)的學(xué)生，答起考卷來分?jǐn)?shù)很高，但是到了社會(huì)上，很多都成了“高分低能”的人了，更不要說長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光了！現(xiàn)在很多大學(xué)生信用缺失，他們?cè)趺茨軌虺蔀榭偛茫? （4）創(chuàng)新思維。沒有一個(gè)成功的企業(yè)家跟在人家屁股后面就能發(fā)財(cái)?shù)?，他們利用?chuàng)新思維贏得第一桶金，上規(guī)模后也非常重視創(chuàng)新人才的引進(jìn)和培養(yǎng)。在教育現(xiàn)實(shí)中，我們的學(xué)生是上學(xué)年數(shù)越多，創(chuàng)新的火花熄滅的越多！ 我們總裁班的學(xué)習(xí)方式就要靈活務(wù)實(shí)許多，我們?cè)谡n堂之上更尊重學(xué)員的個(gè)性發(fā)展，總裁們也都贊同頭腦風(fēng)暴的交流方式，更能做到時(shí)時(shí)處處喚醒“問題意識(shí)”，鼓勵(lì)“奇思妙想”，容忍“胡思亂想”，欣賞“異想天開”。 4、每個(gè)人在人生中都會(huì)得到老師的教誨和點(diǎn)撥，在您的求學(xué)生涯或現(xiàn)在的工作中有過什么印象深刻的老師呢？ 答：許多老師都幫助過我，有的是一句話警醒夢(mèng)中人，有的是學(xué)術(shù)魅力折服我年輕的心，有的是一些具體的指導(dǎo)或者支持。難以一一列舉。有的老師是書本上的作者，有的甚至是歷史中人。有的是從未謀面的外校老師，像武漢大學(xué)文學(xué)院的王兆鵬老師。當(dāng)然還有其他許多老師，都給我很多指點(diǎn)和錯(cuò)愛。教育和愛護(hù)是一個(gè)知識(shí)人成長(zhǎng)中的精神食糧，沒有那些老式的點(diǎn)撥、提攜、栽培、眷顧，就沒有今天大學(xué)執(zhí)教的我。對(duì)于這些幫助過我的老師，我一直把他們放在心里。 5、您是怎樣選擇走上講壇的？您還負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作，兩者有沒有沖突?。? 答：2002年我大學(xué)畢業(yè)，當(dāng)時(shí)我們是大學(xué)擴(kuò)招前的最后一批大學(xué)生，工作的壓力還是蠻小的，但是很多工作我不熟悉，心里不踏實(shí)，于是就選擇了從一個(gè)校園到另一個(gè)校園，只是從講臺(tái)下走上了講臺(tái)上。兼做學(xué)生管理工作可以讓我更全面地了解學(xué)生，我的課堂一直貫徹素質(zhì)教育的思想，許多學(xué)生身邊的活動(dòng)、學(xué)校的變化，都可以在我的課堂里成為教學(xué)案例。我感覺兩者結(jié)合得好，可以相得益彰。 6、許多老師普遍反映，大學(xué)擴(kuò)招工作量飽滿，老師們都很勤苦，多感疲憊，為什么您總是一副春風(fēng)得意、活力四射的樣子？ 答：學(xué)校無小事，老師是楷模，我們做老師的在校園里一舉一動(dòng)，都可能會(huì)影響到學(xué)生。在課堂上，面對(duì)學(xué)生們銳利的眼睛，作為老師的，豈敢不活力四射？在課堂外，第二課堂同樣是我們要精心耕耘的一塊試驗(yàn)田，校園里到處都有自己精心策劃的活動(dòng)在進(jìn)行，心情自然喜悅。再加上性格使然，我天生就是一個(gè)樂觀豁達(dá)的人，跟年輕人在一起的時(shí)間多，自然也是青春煥發(fā)，呵呵，還有我本就年輕啊。 7、我隨便問了問幾個(gè)聽過您課的同學(xué)對(duì)您的評(píng)價(jià)，大家一致感覺您的課“特別有激情”、“分外有趣味”、“知識(shí)很淵博”。對(duì)于自己的教學(xué)風(fēng)格，您怎么看？ 答：“教學(xué)風(fēng)格”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上，我只是很用心地去對(duì)待每一節(jié)課。我是一個(gè)紅色性格的人，主動(dòng)熱情健談，喜歡跟同學(xué)們面對(duì)面地溝通，了解同學(xué)們關(guān)注的熱點(diǎn)焦點(diǎn)是什么，特別喜歡講課的方式，因?yàn)榻虒W(xué)策略也是知識(shí)傳播方式的一種，我研究傳播學(xué)的過程中都曾用心捉摸過，在自己的課堂上，很自然地能夠有意識(shí)地去追求知識(shí)傳播的效果。我最開心的就是，學(xué)生能夠喜歡自己的課，能夠在我的課堂上感受到自己的成長(zhǎng)。 8、不少聽過您課的學(xué)院反映，您在課堂上特別注重問題意識(shí)的培養(yǎng)，經(jīng)常要求每個(gè)學(xué)生每次上課都要準(zhǔn)備一個(gè)問題。但是問題的提出對(duì)有些學(xué)生來說，可能不是一件容易的事情？ 答：我始終認(rèn)為，教室就是學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方，問題的提出可以表明學(xué)生思考的程度，提出一些幼稚的問題也沒有關(guān)系。只要是帶著問題學(xué)習(xí)，就能提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的問題還可以促使老師不斷補(bǔ)充教義，變得具體、豐滿、有針對(duì)性。在學(xué)生普遍感興趣的問題的導(dǎo)引下，自動(dòng)生成的課堂教學(xué)過程，學(xué)生受益最多，老師也往往能夠受到很多啟發(fā)，這應(yīng)該是我一直努力的“教學(xué)相長(zhǎng)”的方向。 9、您認(rèn)為，與其他職業(yè)相比，做講師應(yīng)有哪些特別的要求？ 答：講師不是人人都能夠做的，這是一份良心活兒，需要我們“愛崗敬業(yè)”、“博學(xué)多聞”、“言傳身教”、“推陳出新”、“諄諄善導(dǎo)”等等。 10、面對(duì)同學(xué)們有什么寄語(yǔ)或期望？ 答：生活充滿誘惑，更要懂得執(zhí)著，明白自己想要什么，從手頭的這一件事情認(rèn)真做起，不管多難不要輕言放棄，相信乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆在今朝！ 11、你認(rèn)為人生中最值得自豪、最有成就感的事是什么？ 答：我總是能夠在正確的地方，找到正確的人，選擇正確的事情。比如，在求學(xué)過程中，找到自己能夠找到的最好的老師；在終身大事上，找到自己愿意白首偕老的人。 12、你認(rèn)為人生中最失敗的事是什么？ 答：還沒有?？峙碌剿赖臅r(shí)候才能知道。凡事發(fā)生皆有因果，凡事發(fā)生皆有承擔(dān)，事情總是在具體背景下讓我們選擇，事情總是可以體現(xiàn)努力程度的。 13、您有沒有座右銘？ 答：具體沒有，大致則有，比如事事我曾努力，成敗不必在我，活在當(dāng)下要珍惜，助人助己是一體。 14、有人說，繼承季羨林先生做人做學(xué)問的精神就是對(duì)他最好的緬懷，您覺得我們年輕人都有必要重視理論研究和學(xué)術(shù)研究么？ 答：我們通常說“做人要厚道”，我理解青年人的厚道應(yīng)該不僅是道義上的寬容，還要包含“厚愛學(xué)術(shù)之道”的意思。治學(xué)決不僅僅是研究專業(yè)知識(shí)，也是為了琢磨做人?？上У氖?，讀書可以由別人為自己設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程大綱及檢測(cè)手段，而做人則全靠個(gè)人來為自己設(shè)定這一切。誰(shuí)不意識(shí)到這一點(diǎn)，就不能很好地把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，就不能事半功倍地步入學(xué)術(shù)的殿堂，也就不能更好地成長(zhǎng)。當(dāng)然，治學(xué)的過程充滿著苦與樂，沒有苦就沒有樂，苦中求樂，先苦后樂。許多年輕人因?yàn)椴辉赋灾螌W(xué)之苦，所以從未體會(huì)到治學(xué)的快樂、創(chuàng)新的幸福、充實(shí)的滿足，這是很遺憾的人生。