客戶:山東青島城陽(yáng)上馬中心小學(xué)
地點(diǎn):山東省 - 青島
時(shí)間:2014/10/17 0:00:00
10月17日,下午一點(diǎn)半,青島城陽(yáng)上馬中心小學(xué)一、二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)如期舉行。
此次講座,是青島市婦聯(lián)“筑夢(mèng)童年,相伴成長(zhǎng)”安排的一場(chǎng)大型公益講座,講座話題是《好習(xí)慣一生享不盡的財(cái)富》。
講座中,我為這里的家長(zhǎng)做了題為《好習(xí)慣一生享不盡》的財(cái)富。盡管今天學(xué)校在舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),但是前來(lái)聽講座的家長(zhǎng)在聽完了講座后,倍感親切,因?yàn)樗麄兊谋砬樽阋宰C明——我有收獲!
今天的講座,我圍繞著習(xí)慣的養(yǎng)成,從生活習(xí)慣的重要性談起,將家長(zhǎng)在教育孩子中的表現(xiàn)一一折射出來(lái),讓家長(zhǎng)深思:到底該如何幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣?那些習(xí)慣重要?為什么要養(yǎng)成好習(xí)慣?一次次的互動(dòng)、一次次的拉近距離,將家長(zhǎng)們的所思所想一一講授出來(lái),帶給他們的是:我之前的做法如此不科學(xué)!要想教育好孩子,就要學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí),因?yàn)橹挥懈改负煤脤W(xué)習(xí),孩子才能天天向上!自我的習(xí)慣,往往影響著孩子,因?yàn)闈撘颇慕逃鸬降氖且环N無(wú)形的教育,這種教育的力量是無(wú)窮的。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,但愿我的此次忍受著腰部的疼痛講座,能夠喚醒家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的認(rèn)識(shí)。
結(jié)束了在上馬小學(xué)的講座,又急匆匆驅(qū)車來(lái)到FM940青島生活廣播直播間,為廣大聽眾做了題為《父母要關(guān)注孩子的注意力》的一個(gè)小時(shí)講座。講座中,聽眾的咨詢電話,加上我的一一解答,相信收音機(jī)前的父母?jìng)儠?huì)受到一些啟發(fā)的。
對(duì)于今天的現(xiàn)場(chǎng)講座和直播講座,簡(jiǎn)單做了一下整理,以下便是引起父母?jìng)冏⒁獾膬身?xiàng)習(xí)慣:
自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣
很多孩子只重視課堂上認(rèn)真聽講,課后完成作業(yè),而忽視課前預(yù)習(xí),有的孩子根本沒有預(yù)習(xí),其中最主要的原因不是因?yàn)闆]有時(shí)間,而是因?yàn)闆]有認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢?課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),預(yù)習(xí)可以提高聽課效果;還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識(shí),最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力,減少對(duì)老師的依賴,增強(qiáng)獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性,改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。在預(yù)習(xí)時(shí),要做到:了解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識(shí)框架;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識(shí)的聯(lián)系,找出所需的舊知識(shí),找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)(作為聽課的重點(diǎn));對(duì)重點(diǎn)問題和自己不理解的問題,用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。
如果沒有預(yù)習(xí),上課時(shí)老師講什么就聽什么,老師叫干什么就干什么,這樣的學(xué)習(xí)會(huì)顯得被動(dòng),時(shí)間長(zhǎng)了,孩子會(huì)缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。預(yù)習(xí)還是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題的過程。通過預(yù)習(xí),發(fā)現(xiàn)疑問,以便上課時(shí)帶著問題聽課,聽課效果會(huì)更好。所以,每天晚上,要讓孩子自己去尋找第二天上課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
專心聽課的習(xí)慣
如果課前沒有一個(gè)“必須當(dāng)堂掌握”的決心,會(huì)直接影響到聽講的效果,如果在每節(jié)課前,學(xué)生都能自覺要求自己“必須當(dāng)堂掌握”,那么上課的效率一定會(huì)大大提高。實(shí)際上,有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為,上課聽不懂沒有關(guān)系,反正有書,課下可以看書。抱有這種想法的學(xué)生,聽課時(shí)往往不求甚解,或者稍遇聽課障礙,就不想聽了,結(jié)果浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間,增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),這大概正是一部分學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要原因。
集中注意力聽課是非常重要的,心理學(xué)告訴我們,注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中,它是心理過程的動(dòng)力特征。注意的指向性,可使人的心理活動(dòng)在每一瞬間都能有選擇地捕捉到知識(shí)點(diǎn);注意的集中性,可使知識(shí)在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因?yàn)樽⒁鈸碛兄赶蛐院图行詢蓚€(gè)重要的特征,所以,注意具有選擇、保持以及對(duì)活動(dòng)的調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功能。思路就是思考問題的線索。上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問題,以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上,使知識(shí)的領(lǐng)會(huì)進(jìn)入更高級(jí)的境界。分心是注意的反面,分心不是沒有注意,只是沒有把注意指向和集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)上,心不在焉,必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。
衷心祝愿孩子們健康快樂!祝福每一個(gè)家庭幸福美滿!