《創(chuàng)新思維魔方訓(xùn)練》 　　可視化思維技術(shù) 　　主講：蔡勁松 　　您常常在日常工作過(guò)程中，想讓對(duì)方影響深刻，確不知道從何開(kāi)始？ 公司花巨資研發(fā)的產(chǎn)品，剛亮相就發(fā)現(xiàn)其產(chǎn)品已經(jīng)落后競(jìng)爭(zhēng)者很遠(yuǎn)，可是不知道如何趕超？ 您用心良苦給上司做了階段工作報(bào)告，最后上司抬起頭來(lái)說(shuō)，麻煩來(lái)的創(chuàng)意好嗎？ 您工作、家庭、社會(huì)角色變化時(shí)，您的管理方式方法選擇不當(dāng)，思維混亂，往往給人誤解？ 企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)終極就是思維的競(jìng)爭(zhēng)；而思維的競(jìng)爭(zhēng)，就是創(chuàng)新思維的競(jìng)爭(zhēng)。在互聯(lián)網(wǎng)思維時(shí)代，企業(yè)想要在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的環(huán)境下生存，不僅僅要產(chǎn)品技術(shù)的創(chuàng)新，還要制度創(chuàng)新，工作方法創(chuàng)新，管理模式創(chuàng)新，企業(yè)各類(lèi)創(chuàng)新的基礎(chǔ)就是思維的創(chuàng)新。與之對(duì)應(yīng)的，每個(gè)人生來(lái)就在思維，一個(gè)人思維模式?jīng)Q定了其取得成功的程度；有人才高八斗，但是茶壺煮餃子倒不出來(lái)，最終也只能懷才不遇；千里馬常有，伯樂(lè)少之，怎樣在伯樂(lè)面前脫穎而出，需要我們掌握創(chuàng)新思維模式，使得我們?cè)谟邢迺r(shí)間內(nèi)，通過(guò)可視化創(chuàng)新思維模型，展示成果，創(chuàng)造影響，達(dá)成目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)新思維魔方的案例應(yīng)用訓(xùn)練，系統(tǒng)掌握可視化創(chuàng)新思維模型的要點(diǎn)與技巧。 　　《創(chuàng)新思維魔方訓(xùn)練》可讓您收獲：內(nèi)含3項(xiàng)國(guó)家思維類(lèi)專(zhuān)利，近20項(xiàng)版權(quán)知識(shí)； 　　　創(chuàng)新是成長(zhǎng)的動(dòng)能、成功的動(dòng)力，也是在全球競(jìng)爭(zhēng)中存續(xù)的引擎。當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)從“知識(shí)”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新”；隨著我們對(duì)金字塔原理的理解，對(duì)金字塔工具的應(yīng)用，我們的創(chuàng)造性思維與邏輯性思維將得到全面的發(fā)展，左右腦將得到進(jìn)一步的平衡，同時(shí)，各種場(chǎng)合的溝通將從壓抑的任務(wù)，變成一種高效快樂(lè)的良性溝通循環(huán)，溝通形成一種生產(chǎn)力，讓我們當(dāng)然，應(yīng)用者要注重實(shí)際操練，經(jīng)常總結(jié)金字塔原理過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)得失。 從管理的角度--- -管理的過(guò)程，就是計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)與溝通，企業(yè)管理者面對(duì)日新月異的環(huán)境，需要從管理方法、管理模式，進(jìn)行創(chuàng)新思維，從而適應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)管理需求。怎樣在不同環(huán)境下，快速的構(gòu)建決策，創(chuàng)新思維魔方技巧將對(duì)我們學(xué)習(xí)、工作與生活產(chǎn)生深刻的影響。創(chuàng)新思維魔方與其他課程不同之處在于它不僅僅提供給人們一種管理的技巧，而且注重于從系統(tǒng)的角度的剖析，從“點(diǎn)線(xiàn)面體”的角度完整識(shí)別構(gòu)建的創(chuàng)新模型，從系統(tǒng)管理層面來(lái)解釋人們的創(chuàng)新方法和步驟。 從方法的角度---- 面對(duì)海量的知識(shí)與信息，不良知識(shí)管理的習(xí)慣，不單會(huì)影響自身學(xué)習(xí)工作效率，更可能影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的達(dá)成。通過(guò)創(chuàng)新思維工具的綜合的學(xué)習(xí)應(yīng)用，有效組織海量素材，聚焦目標(biāo)，迅速掌握思考、邏輯表達(dá)的有效影響方法；通過(guò)“集散”思維，積累能量，化繁為簡(jiǎn)，重點(diǎn)掌握思維導(dǎo)圖等可視化創(chuàng)新思維技術(shù)，解決問(wèn)題，達(dá)成目標(biāo)； 從創(chuàng)新的角度----從思維特征入手，通過(guò)對(duì)創(chuàng)新過(guò)程分析，重點(diǎn)掌握“思維導(dǎo)圖”等可視化呈現(xiàn)工具的“點(diǎn)線(xiàn)面體”要求。學(xué)習(xí)創(chuàng)新過(guò)程“6頂思考帽”的要點(diǎn)，應(yīng)用思維魔方法，有效策劃創(chuàng)新目標(biāo)，向右腦進(jìn)攻，打動(dòng)學(xué)員心聲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，避免千篇一律的思維模式，使得創(chuàng)新思維內(nèi)容更合理、更有說(shuō)服力、形成獨(dú)特的個(gè)性化的創(chuàng)新思維風(fēng)格和魅力。 從內(nèi)容的角度----課程內(nèi)容涵蓋了創(chuàng)新思維的多個(gè)維度，并提供富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，用過(guò)情景互動(dòng)、案例、實(shí)操等環(huán)節(jié)，以幫助您在課堂和今后的工作中制定、驗(yàn)證和調(diào)整優(yōu)化創(chuàng)新思維。 　　　 【課程目標(biāo)】 分析現(xiàn)有思維的方向和領(lǐng)域，闡述創(chuàng)新的涵義與源泉； 應(yīng)用可視化思維工具，結(jié)合思維導(dǎo)圖、6頂思考帽、頭腦風(fēng)暴等，梳理創(chuàng)新思維； 運(yùn)用思維導(dǎo)圖等腦力激蕩的工具方法，激發(fā)創(chuàng)意好點(diǎn)子； 培養(yǎng)富有系統(tǒng)的擴(kuò)散性思考，幫助企業(yè)發(fā)掘和篩選有價(jià)值的創(chuàng)意； 運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方法解決和分析問(wèn)題，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力； 使思考更快速靈活，在創(chuàng)意點(diǎn)子產(chǎn)生同時(shí)，將這些點(diǎn)子邏輯分類(lèi)； 認(rèn)識(shí)創(chuàng)造性本質(zhì)及管理中創(chuàng)造性解決問(wèn)題實(shí)質(zhì)；明確創(chuàng)新解決問(wèn)題的過(guò)程及其模式; 【適合對(duì)象】 需要在項(xiàng)目過(guò)程中，提出創(chuàng)新性方案的項(xiàng)目管理人員 需要展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)能力，建立令人信服的創(chuàng)新說(shuō)服力的管理人員 需要把話(huà)講得言簡(jiǎn)意賅并能巧妙回應(yīng)提問(wèn)挑戰(zhàn)的培訓(xùn)和演講人員 希望在突破營(yíng)銷(xiāo)瓶頸，擴(kuò)大市場(chǎng)份額的銷(xiāo)售管理人員 需要面對(duì)媒體專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新思維表達(dá)以及回應(yīng)難題的公關(guān)人員 希望讓同事和上級(jí)對(duì)您的創(chuàng)新思維刮目相看的所有白領(lǐng)人士 有意提高創(chuàng)新思維，瞬間構(gòu)思中提出解決方案能力的任何人士 《創(chuàng)新思維魔方訓(xùn)練》 課程大綱 【第一章】：新背景下的危機(jī) 生存的環(huán)境；未來(lái)趨勢(shì) （大腦體操）——小組討論，形成共識(shí) 尋找撬動(dòng)地球的支點(diǎn) 金字塔背后的秘密 正能量的理解——什么是“金字塔原理“ 思維收斂發(fā)散小游戲：10詞歸類(lèi) 【第二章】：創(chuàng)新思維的基礎(chǔ) 第一節(jié) 思維的基礎(chǔ) ——左右腦分工——?jiǎng)?chuàng)新與大腦 第二節(jié) 創(chuàng)新的基礎(chǔ) 創(chuàng)新與思維；思維的分類(lèi)； 創(chuàng)新的分類(lèi)；創(chuàng)新思維的分類(lèi)；普通思維與創(chuàng)新思維區(qū)別 第三節(jié) 創(chuàng)新的過(guò)程 思維的基本過(guò)程；創(chuàng)新的基本過(guò)程；創(chuàng)新思維過(guò)程 第四節(jié) 創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng) 創(chuàng)新的價(jià)值；創(chuàng)新思維的產(chǎn)生——心智模式； 突破思維——跳出思維的誤區(qū)；突破思維模式的措施；學(xué)習(xí)力模型 思維魔方造句游戲——本游戲?yàn)椴虅潘梢勋@國(guó)家實(shí)用新型專(zhuān)利 【第三章】：創(chuàng)新思維的工具 系統(tǒng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的基本工具，通過(guò)熟練應(yīng)用創(chuàng)新工具，隨時(shí)激發(fā)創(chuàng)新靈感，記錄創(chuàng)新思路。 1、奧斯本創(chuàng)新檢查表； 2、創(chuàng)新SCAMPER策略 3、六頂思考帽水平思考； 4、頭腦風(fēng)暴思考法 5、思維魔方法； 6、思維導(dǎo)圖法 【第四章】：創(chuàng)新思維的魔方 一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)格式塑造專(zhuān)業(yè)的表達(dá)結(jié)構(gòu)，4步表達(dá)技巧快速構(gòu)思，生動(dòng)表達(dá)技巧展現(xiàn)豐富的表現(xiàn)手法。 “創(chuàng)新過(guò)程” 思維魔方 個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng) 【第五章】：創(chuàng)新思維的應(yīng)用 產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新 管理模式創(chuàng)新 思維模式創(chuàng)新 營(yíng)銷(xiāo)模式創(chuàng)新 知識(shí)產(chǎn)權(quán)維護(hù) 備注： 【課程時(shí)長(zhǎng)2天 】 ( 1/3理論+1/3演練+1/3情景練習(xí) )