如果深入某些知名教師的課堂教學(xué)環(huán)境，就不難發(fā)現(xiàn)，他們真正誘人的課堂魅力和不同凡響的教學(xué)風(fēng)采絕非像有些側(cè)重于教學(xué)共性特點的理論所闡述的那樣，而是“功夫在于詩外”，在于其獨具的風(fēng)格效應(yīng)。

名師的成功經(jīng)驗啟示我們，創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境的決定性因素在于教師具有良好的能力優(yōu)勢。