黃桂清,黃桂清講師,黃桂清聯(lián)系方式,黃桂清培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
中國(guó)企業(yè)教育百?gòu)?qiáng)專業(yè)十佳培訓(xùn)師做智慧的催化師
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讓幻燈片邏輯化的最核心方法這些都要求你的幻燈片滿足“邏輯化”和“視覺(jué)化”的設(shè)計(jì)要求。邏輯化的最核心辦法就是“金字塔原理” ！要讓你的邏輯看的到。在PPT中選擇用圖表達(dá)邏輯就會(huì)迫使我們做新的思考：如何表
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1.教室現(xiàn)場(chǎng)氣氛的塑造2.取得同理心－共同語(yǔ)言3.雙向溝通4.目的－目標(biāo)－收獲先說(shuō)明清楚－了解學(xué)員的期許需求，并幫助他們達(dá)成5.要有能力控制并處理難纏學(xué)員的技巧6.經(jīng)常激發(fā)學(xué)員共同參與－發(fā)問(wèn)技巧與回饋
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提出問(wèn)題：開(kāi)放閱讀。追尋熱點(diǎn)；問(wèn)題筆記；即讀即化.研究寫(xiě)作：創(chuàng)造閱讀。搜集整理,深入研究；創(chuàng)造成品；繼承知識(shí)：定向閱讀。系統(tǒng)讀些經(jīng)典書(shū)籍;用知識(shí)系統(tǒng)化方法；增長(zhǎng)能力：定向閱讀。專類(lèi)系統(tǒng)閱讀,用知識(shí)系統(tǒng)
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1.喪失機(jī)會(huì)。一到關(guān)鍵時(shí)刻，消極心態(tài)便散布疑云迷霧，即使出現(xiàn)機(jī)會(huì)也看不清抓不到。 2.使希望破滅。消極心態(tài)者總是埋怨、責(zé)怪、指責(zé)別人，找借口，推卸責(zé)任。因喪失責(zé)任感而摧毀自我信心，使希望泯滅?？床坏綄?/div>
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成功就是"自由度"。我們用四句通俗易懂的話，為成功自由度作一個(gè)最通俗的注解：當(dāng)你想當(dāng)?shù)娜?，做你想做的事，去你想去的地方，說(shuō)你想說(shuō)的話。 關(guān)于"成功"的定義和標(biāo)準(zhǔn)
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1、管理是修己安人的歷程 2、搞清楚推、拖、拉的真正用意，合理應(yīng)用以求圓通 3、以化解代替解決，務(wù)求盡量減少后遺癥 4、寓人治于法治,更符合中國(guó)社會(huì)的實(shí)際情況 5、做人做事兼顧并重,透過(guò)好好做人來(lái)把
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培訓(xùn)業(yè)進(jìn)入了營(yíng)銷(xiāo)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，不再是會(huì)什么講什么！而是把自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)與企業(yè)需求快速接軌，快速打造適合的課程！在這個(gè)時(shí)代，培訓(xùn)師拼的是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的熟練性，和市場(chǎng)應(yīng)對(duì)的靈活性！
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在中國(guó)社會(huì)想要取得成功，必須先要悟透中國(guó)人獨(dú)特的民族習(xí)性。 從出發(fā)前的自我準(zhǔn)備、到人際關(guān)系的巧妙運(yùn)用、社交圈的拓展要領(lǐng)、自身情緒意志力的自我控制，甚至如何與同事搞好關(guān)系，與上級(jí)相處的分寸等等，這些都
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1.生活展現(xiàn)情境。即把學(xué)員帶入社會(huì)，帶入大自然，從生活中選取某一典型場(chǎng)景，作為學(xué)員觀察的客體，并以教師語(yǔ)言的描繪，鮮明地展現(xiàn)在學(xué)員眼前。2.實(shí)物演示情境。即以實(shí)物為中心，略設(shè)必要背景，構(gòu)成一個(gè)整體，以
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情境教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)員一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)員理解教材，并使學(xué)員的心理機(jī)能能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的
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