具備學(xué)習(xí)的動力是學(xué)生學(xué)好知識的源泉，學(xué)習(xí)的動力問題一直是教育心理學(xué)和教學(xué)理論及實踐關(guān)注的重要領(lǐng)域之一，也是廣大家長和老師急切希望解決的問題。學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動力有什么樣的關(guān)系？我經(jīng)過對學(xué)校內(nèi)不同年級、不同班別的學(xué)生進(jìn)行專門研究，整理出以下如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的解決方法。 一、導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動力缺乏的三大原因。 不少學(xué)生的家長都會為督促孩子用功讀書而感到煩惱，總是認(rèn)為他們學(xué)習(xí)不積極、欠主動。有時，更懷疑孩子是否天生不愛學(xué)習(xí)。事實上，孩子的學(xué)習(xí)動力是與生俱來的。相信家長們?nèi)詴浧鸷⒆釉趦?、三歲時總愛每事問及對外界事物充滿好奇的情境，但為何孩子年紀(jì)愈大，愈會缺少內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力？學(xué)校文化、評核制度、課程內(nèi)容與教學(xué)方法等都是重要因素，而家長的態(tài)度行為模式及管教方法更不容忽視。以下將透過幾個事例，分析家長們?nèi)绾卧诓恢挥X間令孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力不斷流失。 1、當(dāng)孩子向你提問時，是否即時把所知的告訴他？ 如果人們這樣做，就會令他們無法體驗自己尋找的樂趣，因而扼殺了他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。同時更會讓他們養(yǎng)成依賴及易放棄的習(xí)慣，令他們失去自學(xué)能力。 2、當(dāng)孩子要求你幫忙做某些科目的練習(xí)，如搜集或整理資料等，你會幫忙嗎？ 相信不少家長都會幫忙，甚至?xí)暈椤凹议L作業(yè)”般盡心盡力地完成。然而，孩子因此而失去了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，透過練習(xí)學(xué)習(xí)溝通及資料處理等技能及發(fā)揮多元智能。 3、是否當(dāng)孩子專心做某項活動時（如讀小說等），催促他做功課？ 這似乎是很自然的事，但卻帶來不少負(fù)面影響。首先，孩子會因此而失去一次專心投入的機(jī)會，從而令他們無論在學(xué)習(xí)、游戲或工作上都缺乏投入感與專注力。同時，由于他們認(rèn)為因功課而令他們無法繼續(xù)該項活動，他們會對功課產(chǎn)生一種厭惡感。另一方面，他們也會因此而產(chǎn)生一些負(fù)面情緒，如煩燥、抵觸情結(jié)或壓抑不滿等。他們更誤解父母，認(rèn)為他們不疼愛或不了解自己。 若要避免發(fā)生這種兩難處境，家長可以經(jīng)常鍛煉孩子的自律能力。透過不同的形式，讓孩子充分明白他們的權(quán)責(zé)及反思能否承擔(dān)種種后果。在進(jìn)行該項活動前，鼓勵他們先完成功課、自行制定完成該項活動的時間，及因未能達(dá)到制定的目標(biāo)而承擔(dān)的后果等。另一方面，我們更應(yīng)重視“從游戲中學(xué)習(xí)”及孩子的成就感的意義。不要忘記讓孩子體驗關(guān)愛和成功。 從以上的事例，是否反映我們因為過分疼愛與保護(hù)子女，因而令他們失去了不少學(xué)習(xí)機(jī)會。更令他們患上“學(xué)習(xí)依賴癥”，使孩子的學(xué)習(xí)動力與潛能得不到充分的發(fā)揮。 二、怎樣發(fā)現(xiàn)孩子缺乏學(xué)習(xí)動力的不良表現(xiàn)？ 1、逃避學(xué)習(xí)。不愿上課，上課無成就感，無抱負(fù)和期望，無求知上進(jìn)的愿望。 2、焦慮過度。缺乏自尊心、自信心，學(xué)習(xí)不好不覺丟面子。 3、注意分散。學(xué)習(xí)動力缺乏會使注意渙散、興趣轉(zhuǎn)移，易受各種內(nèi)外因素的干擾，因而對學(xué)習(xí)以外的事興趣勃勃，不惜花時間，常常喧賓奪主，主次顛倒。 4、厭倦、冷漠的情結(jié)。 5、缺乏適宜的學(xué)習(xí)方法。 6、學(xué)習(xí)無目標(biāo)無計劃。 經(jīng)過我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，缺乏學(xué)習(xí)動力的原因有原因和外部原因。內(nèi)部原因表現(xiàn)為：（1）學(xué)習(xí)動機(jī)不明確；（2）對所學(xué)對象缺少興趣；（3）錯誤歸因。外部原因具體地說：外因是指來自社會、學(xué)校和家庭等方面的原因。有的家庭急功近利，更多地考慮眼前利益，而不考慮學(xué)生的感受。這些因素都對學(xué)生造成不良影響，甚至成為學(xué)生中途退學(xué)的原因。 三、有效提高孩子學(xué)習(xí)動力的方法。 從一些人的成功經(jīng)驗來看，自信心對學(xué)習(xí)有著極大的作用，下面介紹幾個提高自信心的方法。 1、在心底對自己說“我行”、“我能行” 有些同學(xué)，自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，快到考試時心里總想著我平時學(xué)習(xí)不好，我不行，反正是不行，又得受家長的斥罵，就不想復(fù)習(xí)了。那自然考不好。為了克服自卑心理，為了樹立自信心，可在心中默念“我行，我能行！”慢慢地就會通過自我的積極暗示的心理，使自己逐漸樹立信心。 2、不要垂頭喪氣 人的姿勢與人的內(nèi)心體驗是相適應(yīng)的，姿勢的表現(xiàn)與內(nèi)心的體驗可以相互促進(jìn)。一個人越有信心，越有力量便昂首挺胸。一個人越?jīng)]力量，越自卑就無精打彩，垂頭喪氣。學(xué)會自然的昂首挺胸就會逐步樹立信心，增強(qiáng)信心。 3、欣賞振奮人心的音樂 人們都會有這樣的情結(jié)體驗，當(dāng)聽到雄壯激昂的歌曲時，往往因受到激勵而熱情奔放，斗志昂揚；當(dāng)聽到低沉、悲壯的哀樂時，往往使悲痛、懷念之情涌上心頭。 健康的音樂能調(diào)解人的情緒，陶冶人的情操、培養(yǎng)人的意志。當(dāng)人受到挫折的時候，情緒低沉的時候，缺乏信心的時候，選擇適當(dāng)?shù)囊魳穪硇蕾p，能幫助人振奮精神。 4、開心事是信心的產(chǎn)物 每個同學(xué)都有自己開心的事，開心的事就是你做得成功的事，那是你信心的產(chǎn)物，力量的產(chǎn)物。每個同學(xué)都有很多開心的事，你多想你最得意、最成功的事。例如：你百米比賽獲得優(yōu)異成績的情景，回想那里你心理的感受。 學(xué)習(xí)成績偶爾一次的不理想，不要垂頭喪氣，可以回憶以前的成功，說明并不是我笨，人是能成功的，這樣心里就踏實了，就有力量了，就相信我經(jīng)過努力，還是能行的。